前不久新西兰的漫画和插画家Toby Morris，创作的一个小漫画On a Plate《盘子上》，描述了两个在不同环境中长大的孩子，是怎样一步一步的走上了完全不同的人生道路的故事。这个漫画在网上赢得了无数点赞，同时也让很多人陷入了深深的思考。
小时候两个孩子的生活环境截然不同
营造一个健康的环境，孩子才能获得强健的体魄。不一定是多么高级、奢华的房子，但一定要尽可能地干净、整洁、条理有序。适量的图书和玩具是孩子成长的必要陪伴。
两个家庭在教育上都为孩子倾其所有，但是得到的资源相差甚远。
事实上，所有的父母都是在尽自己最大的努力去给孩子一个好的学习环境，只是自己的能力和收入的不同就造成了孩子学习资源的极大差距。如果父母因为自己的条件不好，而不敢对孩子提出严格要求的话。给孩子的影响更坏，往往是他不会具备树立远大目标，实现远大目标的能力，其实这个正是需要父母的合理引领和培养。如果父母甘于现状，孩子也会变得如此，那只能原地踏步不思进取。
一个学校资源优越，一个学校资源匮乏。
在孩子成长认知的阶段，家庭教育固然重要，但是，一个好的学校是非常关键的。如果在条件允许的情况下，尽可能把孩子送进更好的学校，那里的硬件条件更为先进，更重要的是，那里有更加专业的老师和众多优秀的同学。但往往多数父母是心有余而力不足，这又回归到最初的根源问题上"父母的条件"，这包括他们的经济、社会、文化等多方面的差异，或者更简单地说社会的阶层。这个就需要借助于政府的努力了，让孩子们尽可能在人格思想培养上都能接受到良好的教育。
一个心随我动自信满满，一个贫穷、自卑、生存压力限制人生活力。
美国一所大学研究结果表明：富人的孩子更可能成为富人，穷人的孩子更可能成为穷人。这个循环也很难被打破，这就是所谓的马太效应。研究者对贫困地区孩子的大范围研究结果发现：低收入家庭由于忙于生存、不可能请保姆看孩子，大多数时候给孩子看电视打发时间。孩子过多注视二维空间影像时，他们的空间推理能力会慢慢降低。
尤其在孩子幼儿园、小学阶段关乎身心发育的时候，通过亲密的陪伴，父母给孩子的不仅是知识的传授、能力的培养，更重要的还有情商的培养、自信心的培育，还有最基本的温暖和安全感。
这一点我们的邻国日本在教育上做的就非常的好，大家都知道日本是一个秩序井然的国度，那为什么呢？这就是充分体现了日本教育事业的成功，日本的国民素质普遍的较高，国家创造力也是全世界有目共睹的，这都是日本教育的贡献。
我们当然希望每一个孩子是个独立上进、依靠自己追逐成功的强者。但我们也不得不承认，社会、家庭、学校给他们的受教育环境，会影响他们是否能成功、或者需要多么辛苦才能够成功。
虽然马太效应并不容易打破，但确实也有很多贫穷家庭出身的孩子成功逆袭了。像北大的崔庆涛、清华的林万东等等都是寒门贵子，他们也都是寒暑假的时候，都会选择跟着父母一起在工地打工，赚取一些生活补贴。古时寒门出贵子是一句谚语，激励无数的有志青年，仿佛贫穷也是一种资源。但是今天的寒门贵子他们会去感谢贫穷吗？我们的公办义务教育搞得怎么样呢？面对教育资源严重不平衡的地区我们该怎么办呢？是发展全民教育呢？还是发展精英教育？恐怕再照这么发展下去，真的会有那么一天寒门出贵子就成一句笑话了。