其实，作为一门语言，英语的学习，是需要日积月累，长久坚持的。
与其漫无目的地把孩子放进辅导班，接受短暂的高强度训练；
不如给孩子做好规划，在暑假沉浸于英语中，“听说读写”齐头并进。
暑假还剩一个月，在接下来的假期，家有孩子学英语，父母要做好5点规划，让孩子在暑假实现英语能力的突破。
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早起读韵律英文诗歌
语感提升看得见
国外的教育机构，在进行孩子英语启蒙时，都非常重视语感启蒙。
美国著名语言学家乔姆斯基曾说：
“后天经验是决定语感的变量。”
语感，对促进孩子英语的听、说、读、写等基本技能的提升和发展，有着神奇的作用。
那么，如何锻炼孩子的英语语感呢？
我们可以在暑假，每天规划早上半小时，让孩子朗读英文韵律诗歌。
1.输入纯正的英语
我们要选择原版有声读物，保证孩子原汁原味的英语输入；
对孩子来讲，英语的输入远比输出要重要，输入纯正的英语，才是有效的输入。
通过大量纯正英语音频的不断“输入”，孩子对于英语语音才能形成正确的认知和辨别力；
这样当孩子输出时，才能说出准确的英语。
家长可以在喜马拉雅、网易云或其它英语APP上去搜索，也可以购买原版光碟。
2.孩子大声跟读背诵
大量英语教学研究表明：
“孩子大声朗读、持之以恒多读，对英语语音的标准、语调的自然地道、形成语感都是非常有益的。”
家长可以利用原版音频，让孩子大声跟读及背诵；
这不仅可以提升孩子的语感，还可提高思维能力、锻炼孩子面部肌肉、协调心、眼、口组合。
3.从英文韵律歌谣开始
在美国有一种叫“3R”的语言启蒙方法：
即Rhythm(节奏)、Rhyme(韵律)、Repetition(重复)。
“3R”法强调节奏和韵律；
几乎所有的专家都建议，英文启蒙应该从韵律童谣开始。
这里，划个重点：
给孩子选择富有韵律和节奏的英语经典读物开始，从短句到长句，逐渐增加难度…
例如童谣《little bee》：
“Little bee，little bee，round，round，round．
Little bee，little bee，sound，sound，sound．”
这首童谣的特点是短句、重复性高，可诵可唱；
里面的押韵，能帮助孩子们发现英文单词的规律(word patterns)：round/sound.
当孩子们听到的押韵越多，将来在书里读到这些单词时，也更容易拼出来、认出来；
同时，押韵让孩子们感受到英文的节奏律动（rhythm)，可以体会到语言之美，获得愉快的感受。
4.重复重复再重复
统计学研究表明：
“一个单词重复5到16遍左右，孩子才能记住。
正因为孩子需要记忆的次数多，所以重复的英语输入是必不可少的。”
因此，当孩子跟读了一篇韵律文之后，我们要帮孩子梳理意思，然后让孩子不断重复+朗诵+背诵…
如此，孩子会在这种循环的学习中，不断提升语感。
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每天保持1小时阅读，词汇提升效果好
很多家长，在暑假时会让孩子背单词。
但单词脱离语境，只会让孩子背完又忘，也不会用。
而要想词汇量取得提升，就要让孩子阅读、阅读、重复+大量的阅读。
在暑期，我们可以安排孩子每天保持1小时的英文阅读。
我们可以为孩子准备书单，按照书单让孩子进行阅读。
比如绘本Bark, George(汪汪乔治)中，小狗乔治，它会讲猫语、鸭语、猪语、甚至牛语，就是不会“汪汪”…
绘本中就有很多的动物的名词，cat、duck、pig…
还有一些高频率出现的词，比如deep、bark…
关于阅读好这本绘本，大麦在这里有几个小建议：
1.重复阅读、理解性输入
在这一小时阅读中，我们要坚持重复的原则，坚持重复地陪着孩子读同一本绘本；
首先我们要带孩子看图猜词义并记单词，比如：
让孩子猜猜cat、duck、pig分别是什么动物；
家长做动作，让孩子猜猜deep、bark这些单词，是代表什么动作…
如此，我们可以帮助孩子梳理绘本的内容，让孩子可理解性输入。
根据krash的研究表明：
“可理解性的输入”才是习得语言的必要和充分条件。
我们要让孩子自主理解一段内容，孩子至少要已知这段话里90%-95%的词汇，他们才能有兴趣听下去。
2.固定句型，互动应用
接下来，我们要带孩子梳理绘本中的固定句型，延伸到生活中举例，比如：
我们对孩子说，”Learn to bark like a cat.“；
让孩子学猫叫，与孩子互动。
有研究表明:
“强制记忆或许有“立竿见影”的效果；
但随着孩子英语学习阶段的深入，机械式硬背的收效越来越微弱,甚至起到反效果。”
因此，我们通过互动的方式，让孩子灵活运用句型；
并与孩子反复互动，直到孩子能够熟练掌握。
3.让孩子复述，形成自己的语言思维
有大量研究表明
“复述故事是帮助儿童提升叙事（讲故事）能力的一种重要手段；
而叙事能力的发展对儿童认知、情绪和社会性发展均有积极的作用。”
我们和孩子读完一本绘本，要让孩子用自己的语言，向父母讲述绘本中的故事；
要讲好一个故事，语言是基础，逻辑是骨架。
让孩子养成复述的习惯，不仅可以让他们用好英语，也能形成良好的英语逻辑思维。
4.重复聆听原版音频
英语启蒙，要听力先行。
有研究表明：
“一个孩子英语阅读能力的上限，是听力理解能力。”
因此，我们让孩子在看懂了绘本之后，即刻找出原版音频，让孩子重复聆听原版音频。
与此同时，我们要和孩子整理出新单词、重复出现的句型，抽时间和孩子复盘，比如：
带孩子玩记单词游戏、场景还原互动…
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重复刷英文动画，孩子听力有进步
暑假，与其让孩子玩手机、看电视，还不如让孩子刷英文动画。
有人说，英文动画是孩子英语启蒙，最好的材料。
的确！因为英文动画，会出现很多日常口语，以及口语应用场景。
因此，我们可以让孩子每天花40分钟，重复刷一集英文动画，视年龄及水平选择难易不同的动画。
比如由BBC出品的《wibbly pig》小猪威比中，就有很多接近我们日常生活中的场景：
Planting Flowers（种花）、Shadow（影子）、Party（办派对）、Dance（跳舞）…
我们让孩子重复刷1集英文动画，要达到效果的话，家长必须要这样做：
1.深度陪伴，必不可少
家长要坚持孩子“可理性输入”的原则，因此“深度陪伴”必不可少。
我们要陪着孩子看，并解释动画片中的台词；
至少要让孩子能看懂95%以上，孩子才会有兴趣看。
2.坚持重复原则看和听
孩子懂得了意思之后，让他重复看，并试着阐述；
孩子重复刷了很多遍英文动画后，我们要迅速拿出原版音频让孩子听。
动画场景中的对话，孩子听懂了，才能在生活对应的场景中，自动浮现出这句话。
同时，我们无论刷动画还是看绘本，都要养成记录新单词和新句型的习惯；
隔段时间，家长陪着复盘时，可通过游戏或者互动，加深巩固。
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保持英语互动时间，孩子口语能提升
学习语言的理想结果是，让孩子轻松而自然地语言输入，同时又能轻松而自然地输出。
在暑假，我们拥有大量时间，让孩子去重复阅读、重复刷动画、重复聆听原版音频，进行可理解性输入。
那么，孩子要有输出，才能将这些输入的东西运用，内化成自己的语言。
因此，在长假中，我们要保持孩子每天至少30分钟的英语互动。
比如在家中，我们可以这样和孩子互动：
1.创设情景，复盘句型
复盘这阶段学到的新句型，给孩子创设情景，让孩子说英语。
比如孩子学了《The bath song》这首童谣：
洗洗头发（“I can wash my hair”）、搓搓肩膀(“I can wash myshoulder”)、点点脚趾(I can wash my toes)…
孩子每次洗到哪里，让他指到哪里，边指边唱。
通过这种方式，久而久之，孩子就会把知识点转为己用。
2.创建联系，复盘词汇
有心理学家认为：
“记忆最基本的规律，就是对新的信息和已知的信息进行联想，也就是进行联想记忆｡”
应用“联想记忆”的方法，对于记忆英语单词，效果比较明显。
比如，我们和孩子复盘阶段学到的新词汇，可以与孩子展开想像：
给孩子提到“city”这个单词，让孩子想想，与“city”相关的单词，像：
“building房子、home家、street街道、 restaurant餐厅、tree大树、car汽车…”
让孩子通过一个单词，联想到很多学过的单词；
孩子通过这种联想记忆法，单词会在大脑中归类，因而记得牢。
家长极力给孩子建立良好的语言环境，就要在家里与孩子多用英语互动；
此外，趁着暑假，我们要让孩子去外教课、英语角，鼓励孩子去和外面的人交流。
如此，孩子的口语水平会有一个明显提升。
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做暑假英语手帐，锻炼孩子写作能力
暑假，是孩子轻松又快乐的时光。
我们与其逼着孩子看图写话，不如激发孩子的创作欲，让孩子亲手制作一本暑假英语手帐。
首先让孩子挑选一个漂亮的手账本、小印章、小贴画、字体章…
然后我们鼓励孩子用贴画、剪纸、马克笔，将每天发生的有趣的事，用涂鸦的方式记录下来。
同时，让孩子配上英文，用英文记录每天的心情和趣事。
对于年龄小的孩子，我们可以提供一些思路，比如：
“How do you feel today？”
“I feel happy/sad/surprised/angry…”
“And why？”
“Because...”
“What happened？”
孩子的涂鸦与英文日记相结合，既美观又有趣。
如此，既可以锻炼孩子，用英语准确表达自己的情绪，又可以提升他们英文叙事的能力。
孩子在动手剪一剪、粘一粘、写写画画、学英语造句过程中，会逐步激发他们学英语的兴趣。
暑假还剩最后一个月，孩子的英语学习，需要更多的时间投入，和更好的学习规划。
如果你还不知道怎么帮孩子学英语，不妨试试上面的方法。
相信，有了正确的方法，加上持续的努力，孩子的英语水平一定会有提升！
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