元宵节临近，意味着寒假余额已不足。这两天，钱江晚报小时新闻记者的朋友圈里很多妈妈“失联”了：
不少原本秒回消息的小姐姐，在凌晨时分发来沙哑的语音：我在陪娃写作业……都能想象得到，屏幕对面老母亲那张心力交瘁的脸。
有老母亲在朋友圈挂上“社交请假条”：洛阳亲友如相问，就说我在盯作业……
有老母亲半夜在小姐妹群炸裂：到底是做错了什么，期末考刚进行了第一轮“女娲补天”，春节躺平没几天，又陷入了第二轮“补天”……
2月10日中午，记者的一位朋友原本请亲戚来家吃饭，没想到几个小朋友都不约而同带着作业来，一进门就各自找地方“加班加点”，桌子、椅子、沙发……统统用上，亲友聚会秒变热火朝天的补作业现场。
“补天”三连
杭州妈妈小希，这周直接请了年休假，在家盯作业。
“盯完作文盯单词，盯完口算盯预习，最难熬的是盯看书，娃看书太慢太慢了，一个小时就看二十页，一本厚厚的必读寒假课外读物要看到几时？”为了修炼耐心，陪娃看书，小希拿出了许久没用的彩铅画老虎，深深浅浅的橘色一根一根地画上老虎皮毛。
“我都快修炼成画家了，娃一本书都没看完！”
杭州妈妈小凌，每天中午11点半冲回家，只为趁午休两小时盯作业。
“儿子不太靠谱，外婆在家盯作业根本管不住。这几天有冬奥会，又有理由看电视了！磨叽一个上午磨不出一篇作文，老妈镇场一小时搞定。”
“双减”后的第一个寒假
盯作业也有了新动向
听完妈妈们的吐槽，记者发现，“双减”后的第一个寒假，除了监督娃完成学校作业外，不少家长的“盯作业”重心有了变化。
往年的寒假，家长林女士都会给儿子报奥数班、英语班，刷的题也不少。“双减”后寒假没有学科班了，这个寒假，林女士破天荒没有给儿子准备“题库”。
“原来都会买好几套奥数书的，这次一本都没有买。一方面觉得孩子对数学的兴趣没有那么强，原本是考虑进民办初中，逼着他读，现在反正都是摇号，另一方面，觉得寒假这样大块的时间，有更重要的功课要去做。”
林女士给儿子买了一堆课外书。“孩子在校内的数学掌握得还不错，但语文的积累太少，导致阅读、写作困难重重。上学时每天不太有时间看大部头的书，到了初中，学业压力重了，一些必看的名著、科普、历史类等‘闲书’更加来不及看了，一定要趁小学的假期，把这些书都读掉。”
春节假期，家长王女士在陪六年级的女儿拼命看纪录片、电影，刷了十几部电影和《美丽中国》、《七个世界一个星球》两部纪录片，这几天正在刷纪录片《苏东坡》。
“好的片子实在太多了，假期太短了都没看够！孩子在读书时候看觉得有点不务正业，但对于拓宽知识面、激发对学习的兴趣是非常有效的。尤其是现在因为疫情，不能走在路上，这些纪录片、电影可以带着我们去旅行。这也是一种学习的方式，是潜移默化的积累，而且我们一起看，还多了很多交流的话题。要知道，和青春期的娃交流，有个聊得来的话题多重要！”
还有家长告诉记者，这个寒假的重心不是做了多少作业、刷了多少题，而是改掉了一个坏习惯！
“儿子的握笔姿势很糟糕，整个拇指包住笔杆子，头都要低到尘埃里了。现在已经四年级了，再不改可能一辈子都这样了。错误的握笔，他写得很吃力，但平时写作业要讲速度，改着改着就走回老路了。”这个寒假刚一开始，家长江女士就和儿子长谈了一次，立下flag，通过每天的练习尽可能把握笔姿势改过来。
“寒假我们有的是时间，作业不多，慢慢写没关系，要求拿起笔就要有正确的坐姿、握笔。都说21天养成好习惯，寒假不长，三周刚好可以尝试挑战。”这几天，江女士开心地发来儿子写字的照片：“你看，现在是不是握笔好多了？改掉一个可能影响一生的坏习惯，真的比啥都高兴！”
让妈妈们最头大的作业
老师为什么要布置
每个假期，最让妈妈们头大的就是手抄报、思维导图等“自由式”作业了。
“佛系”完成吧，孩子那点水平实在看不下去，家长帮忙吧，不光“卷”到看不到天花板，也太累太烦，最愁的还是自己水平也不咋样，无奈之下甚至还上网下单找人代画。
不少家长发出灵魂拷问，为啥老师们要布置小报、思维导图这些愁人的作业啊？
我们找了老师们聊了聊。其实，不管是小报还是思维导图，都是希望锻炼孩子们的综合能力。
杭州市澎致小学的班主任杨帆说，学校假期作业基本是“作业超市”的形式——小报、视频或文字三选一。语、数、英、科布置小报作业的频率相对会多一些。
“现在布置假期作业都是经过年级组的商议，而且小报一般只是一项作业中可选的形式之一，并非强制性作业。布置小报作业的目的，一是给予学生选择作业形式的自由度，二是也可以从中提升学生搜集信息、整合筛选、绘画排版的综合能力。因为一张小报的诞生，不同于学科知识的简单记背，而在于综合运用能力，这与课程改革方向是基本吻合的。”杨老师说。
也许有家长会担心，自己孩子小报的质量不高，会出现家长帮孩子做小报的情况。对此，杨老师表示：“老师们会通过评价引导，鼓励那些有孩子制作痕迹的小报，告诉家长这是孩子的小报作业，不需要过分代劳。”
再说说思维导图，不少同学都有这个作业。
图文并茂的思维导图应用于记忆、学习、思考等，有利于扩散思维的展开。
最常用的是从中间不断向外发散延伸的树状图，一般由关键词和框架组成，有的会结合颜色、图形图像等多种元素。
思维导图中，任何一个主题都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出各个关节点，呈现出放射性立体结构。
很多老师建议，在各门学科上，用思维导图来梳理思路，或者复习、整理知识点，是个非常不错的方式。
钱女士最近就和儿子在研究思维导图。“我们有思维导图的作业，我和娃刚开始都很反感，无从下手，一直没做，结果春节那几天刷综艺，一下子改观了！”
她和儿子刷了《心动的offer3》，被医学生“学霸”刘畅在做方案时用的思维导图圈粉。“在工作、学习上遇到复杂的问题，经常会陷入迷茫，脑子一团浆糊，思维导图可以把难题分步骤拆解，梳理出逻辑关系，抓住关键词，问题往往迎刃而解。这么好用的工具，我觉得不是应付一下作业，而是要好好研究，掌握这个学习方法，对逻辑思维能力也是一种锻炼。”
其实，不仅理科学习适合用思维导图来整理思路，写作文、背单词也很适合用思维导图助力。
记者的同事找了两位对思维导图很有研究的老师助力同学们在开学前get新技能。
在杭州采荷第二小学教育集团的韩琳老师看来，很多同学怕写作文主要是“两大难”，一是觉得没东西写，二是想到哪儿写到哪儿，写了大半却发现偏离主题了。
而这两大难题，“思维导图”这位朋友都能帮上忙。
在下笔之前，可以用“思维导图”来收集素材，围绕关键词，梳理和主题相连的内容，这些内容都是可以挖掘的素材。
用思维导图还可以把素材进行规整，理清思路。思维导图有着思路的发散，而且通过不同线条的连接有了各层级的发散。有了直观的思维导图，你写出的内容肯定就八九不离十了，哪个是主题，分支有哪些，都归纳妥了，对习作的顺序、详略做了适当的安排，理清了思路。
“骨架”有了，文章要生动，还需要“有血有肉”。这个时候可以对思维导图做进一步的优化。
和提纲不同，思维导图更注重大脑的联想发散，在绘制时，可以图文结合，在感受深的部分进行标注，在相应的关键词旁边用鲜明的图像或者简短的文字加上说明，并补充相应的修辞手法。
思维导图在学英语时也大有作为。
杭州采荷第二小学教育集团的杨雪老师介绍，在写英语作文时，可以用思维导图来“头脑风暴”一番，让思维发散开来，提炼更多的新颖话题，拓展思路。
用思维导图搭好了小作文的框架后，可以取舍素材，厘清顺序（架构好开头、征文、结尾，每个版块表达哪些内容），把握脉络。思路顺利了，落笔自然轻松，豁然开朗。
思维导图还是词汇梳理和归类的小能手！
比如，让你说说本周内发生的不同事件导致的不同情绪。可以尝试用思维导图梳理有关feeling的词汇，哪些属于good feelings，哪些属于bad feelings，哪些又是other feelings？
一画图，你会发现，可用的词汇有好多。不再翻来覆去只有happy、sad、angry。比如一些常用的hungry、cold、ill等词，也可以用在描述feeling中。
思维导图可以帮你找到并调动起已有的词汇储备，再通过分析对比、归纳概括后，英语小作文难度降低了，而且语篇的内容和词汇运用都“高级”了。在日常词汇积累中，也可以用思维导图来整理词汇，寻找单词之间的关联，这样，词汇库存就会日益丰富，用起来也更得心应手。
看到这里，
是不是对寒假作业又有新了解，
你的寒假作业完成了吗？
（钱江晚报小时新闻记者 金丹丹 戴欣怡 赵婷红）
