赶海
2019年9月10
晚上，小米粒把玩具筒内的海星掏出来，放到床上。
“姥爷，你看。”小米粒扯了扯她姥爷的衣服，她想让姥爷和她一起玩。
姥爷靠在床头上，正在看网络小说，最近，他对网络小说已经着迷，忽略了和小米粒的互动。
“这是什么？这是海星。”姥爷左手抱着手机，右手指着绿色的海星塑料模型说道。
“海星。”小米粒附和道。姥爷没有热情，小米粒的热情也不高。
面对这样一个塑料玩具，姥爷只是和小米粒讲一讲这是什么，那是什么，这种教育方式显然又走入了灌输教育的老路，导致小米粒没有认识的兴趣。
怎么打破这种僵局？姥爷只有放下手机，才能打破这种僵局，找到新的教育方向。
“啊，海星，我捡到一只海星。”姥爷伸手抓起那只绿色的塑料模型，惊奇地叫道。他试图用活动来激发小米粒的兴趣。
姥爷把海星放到床上，小米粒笑着跑过去，开始抓海星。
姥爷从床尾的积木筒里掏出一个双贝壳塑料模型，一条小鱼模型。姥爷把这两个模型放到床上，他站到床上。
“赶海了。”姥爷招呼道。他提着裤子，踩着小步子，他把床铺当成了早晨退潮后的海滩。
“啊，贝壳，我捡到一个贝壳。”姥爷说着。还没来得及伸手捡，小米粒已经嘿嘿嘿笑着捡起了贝壳。
“啊，这里有一条小鱼。”姥爷又激动地说道。
“小鱼。”小米粒说着踩着小步，走向小鱼，并弯腰捡了起来。
“啊，今天小米粒赶海捡到这么多海产品。”姥爷赞扬道。
“姥爷，赶海。”小米粒央求姥爷继续玩赶海的游戏。
模拟海滩场景，两三个塑料模型，在小米粒的姥爷手中变成了游戏活动的道具，或者学具，小米粒的学习活动变成了赶海。赶海这个游戏活动，会给小米粒带来快乐和幸福感。
姥爷把简单的玩具，变成赶海的道具。孩子参与游戏活动。假若能扮演海星、螃蟹和小鱼会更好。
