今天是小学生参加期末考试的日子。刚才考的是二年级语文。小西老师借去各地考场巡视的机会粗略地看了一下孩子们的问题，发现二年级学生的语文学习确实存在很多问题。
本次考试，语文基础知识部分并不难，大部分同学都可以轻轻松松地将字词写对，特别是第五题，一部分考的是孩子的照字书写能力，真可谓是白白的送分题。
如下图所示，看这个小朋友的字体并不像一个平时学习很好的学生，但是除第三题中“斜”和“抖”字不认识以外，其它题全部做对了。但是小徐老师纳闷的是“斜”不认识有情可原，但是“抖”字怎么也不认识呢，难道小朋友们在家没有看到爸爸妈妈刷“抖音”吗？
第七题，辨别近义词的用法，本来难度不大，但是这次考试，学生们却错误百出，第七题第1小题，“注视和仰视”有同学却选错，可能对第2个句子的理解有难度吧。第2小题同样有同学对第一个句子感到费解，因此选错。如下图所示的这个小朋友就全做错了，要减8分。
第八题，补充句子，例句跟下面的题好像根本没多大联系，小徐老师觉得出题并不严谨，而小朋友们答起题来更不严谨，第1小题是让写一个比喻句，相似点是“甜”，要写一个像一个甜的东西才行，结果有些二年级的小朋友直接胡乱写起来。
第九题，按课文内容填空，基础好的同学一般都能做对，但偏偏有粗心的孩子将字写错，不知道是真不会还是假不会。
按下来就是学生们减分的重灾区“阅读理解”了，这次考试的阅读理解篇幅相对于二年级的孩子来说较长，题目涉及以下几个考点：
1、从原文中筛选信息的能力，如下图所示第十题第1、2、3小题都是属于这一题型。
此类题并不难，只要回扣到文章中去找到和题目问题相切合的答案写上就可以了。
2、给短文加题目。如下图第十题中的第4小题。
这类题对二年级小朋友来说属于难点，二年级给文章加题目的方法有两种：
- 一方面通读全文，看文章记述的主要事件，人物或事物是什么，再加上简短的修饰语。
- 也可以根据文章的中心，在文章中反复出现的人、事、物或中心词来作题目上。
一般来说，二年级给文章加标题的题比较简单，大多是写人或写物的文章，如下图第十题就是写物的记叙文，集中写的是“家乡的银梨”，在文章的最后点题的地方也有所体现。
3、考查文章对总结中心的句子的认识。如下图第5小题。
这个题，小徐老师巡视了三个考场，竟然发现写对的不及20%，可见二年级小朋友的阅读理解能力还是有限的。小徐老师也觉得这个题确实难度大了一些。
笑料最多的要属最后一道写话题了，小徐老师一直很纳闷，为什么二年级的小学生说话都说得很溜，但看图说话却笑料百出呢？
此类语文考试一改看图写话的套路，而是设定了一个小朋友伤害受伤的小鸟的场景，让小朋友写清你看到这样的事情会怎么说，怎么做，类似于口语交际题型。
本来小徐老师觉得这题并不难，毕竟口语交际题，小学生还是常做的，但是，没想到一看小朋友们写的五花八门的内容，我不仅笑出声。
如下图所示的这位小朋友，想像能力不是一般的好，不仅给小鸟治好了伤，还找到曾伤害小鸟的那几个调皮的男孩子，让他们给小鸟道歉，这正义感真是爆棚啊！
再看，下面这位小朋友，一开口就上升到“不能破坏大自然的规律”的高度，还说“不能违反事物发展的规律”，这理论高度让小徐老师一时恍惚，在小朋友眼里，这事真的有那么严重吗？
小徐老师现场巡视，现场发，大家觉得这次二年级期末升级考试的试卷水平如何，小朋友做的又如何呢？欢迎大家留言交流。
