四年间，苏建和洪江成为了“铁哥们”，两个人的身影从未离开。
黄鸿强同学无微不至地照顾小健，每天上学放学都抱着他上下楼梯。
在顺德陈村职业技术学校，一年级电商182班的小健自小患上了软骨症，身体“蜷缩”行动不便、生活自理困难。尽管如此，小健同窗——鸿强担任起照顾其生活起居的工作，抱着他上学放学。这一抱，就是4年。
“我抱着他很稳，不会有事。”两人的故事感动了全校；同时，小健坚强乐观的态度，也感染到了身边的每个人，也改变了他人对罕见病患者的异样目光。成绩优异的小健对未来充满期待，他说：“最感谢的，还是他给我稳稳的友谊。”
同窗相助：他每天抱着他上下楼梯
下午5时，伴随着学校下课铃响起，小健和鸿强在简单收拾了书本后，相约一同回宿舍。
今年16岁的小健，来自顺德北滘碧江，从小就患上了软骨症。疾病让小健的身体“蜷缩”，身高不足1米的他行动极为不便、生活也难自理。而身高1米75、身体壮实的鸿强，成为小健在学校里坚实的“后盾”。
下课后，鸿强走在前面，小健则紧随其后。当走到了楼梯口时，鸿强俯下身子，熟练地抱起了身材瘦弱矮小的小健直到一楼楼梯口处，鸿强才将小健从臂膀中放下来，小健则骑着自己停放在楼梯口的小单车，与他的好兄弟——鸿强齐齐汇入放学的人流中。
在学校里，由于小健身体的特殊性，鸿强还担任起照顾其生活的重任。“他帮我做了很多事。帮我洗衣服、晒衣服，吃完饭他还帮我收拾碗筷。抱着我上下楼，到学校的各个地方，有时候也会带着我到校园里散步。”小健说。
鸿强无微不至、不厌其烦地照顾小健的行为，感动了全校师生。记者了解到，两人互助的精神甚至感染了其他同学，其所在班级的风气也十分好。
下午5时半，宿管阿姨将鸿强和小健的晚饭送到宿舍。因为小健“身体的不方便”，不能和许多正常学生一样到饭堂吃饭，所以委托了宿管阿姨“打饭”。
为了不让小健因为一个人吃饭而感到寂寞，鸿强每到饭点都配合小健在宿舍里吃饭。“我和他的饭卡都交给阿姨了，让阿姨帮我们打饭。”鸿强说。
吃饭过程中，两人一起交流了学校里的开心事。令人感动的是，两人陪伴吃饭已是“生活中的习惯”。
四年相守： “稳稳的”兄弟情
抱着小健上学放学，鸿强坚持了4年。
“初一的时候，我就和他分在了一个班，后来老师点名要我照顾他。一开始，我不情愿，后来照顾着、照顾着就习惯了。”鸿强回忆起4年前与小健相识的点滴，他说：“一开始照顾他的时候会有他人异样的眼光，但我不能因为这样就不管他。再到后来我就习惯了，也就不再担心他人怎么看了。”
4年来，小健和鸿强成为了“铁哥们”，两人形影不离。在学校里，同学们都很羡慕他们“稳稳的”兄弟情谊。
当记者问道：“马上就要分班了，以后还会照顾小健吗？”鸿强坚定地回答：“一定会照顾的。他成绩优秀，如果他分到了楼上的‘升大班’（升大专班），我就上楼抱他上学放学；如果是我分到了‘升大班’，那我就下楼去抱他。当然最好是我们一起都到‘升大班’，这样我们还是老样子，照顾起来也方便。”
阳光少年： 慢慢接受自己 走好自己的路
“他的成绩在班里一直是中上等。”谈到小健，班主任黄兴龙无不赞赏。在教室里，因为其身体的特殊性，小健是“跪”在椅子上上课。记者看到，认真的小健，在课堂中时常会伸长脖子，端详着黑板上每一个知识点。黄兴龙说，入学近一个学年来小健一直以非常积极的姿态融入班集体。“他很坚强、阳光，也很大胆，遇到问题不胆怯。”
班里的同学也表示，小健平时幽默风趣，非常乐观。“大家都被感染了，不会因为他身体的特殊而对他区别对待。”同班的李同学告诉记者，因为小健成绩优秀，会经常向小健“取经”做题思路。
谈及自己，小健说：“知道自己身体和别人不一样，实话说，当时自己内心是接受不了的。”十多年来他也在慢慢接受不一样的自己。
小健坦承，自己害怕他人异样的目光，即便在刚入读职校的时候，也会留意学校同学不一样的眼神。“事实就是事实，后来我就慢慢接受现实，也就不在乎他人的看法了。”
在学校尽管身体特殊，小健也选择与同窗一起住读。“这样我可以学习独立生活，能与更多同学接触，减少和他人交往的恐惧感。”小健说。记者了解到，在学校小健不会因为自己的特殊而减少学习时间，给自己“减压”。他给记者算了一笔学习“时间账”，从每天早上7时半开始，到晚上9时晚修结束，一天至少学习6小时以上。“其他人这么学，我也要这么学。”
“我对未来有希望，当然最希望自己健健康康，能经历更多不一样的事。”小健说。（文/广州日报全媒体记者黄子宁 图/广州日报全媒体记者何波）
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