（农健/图）
闯入者
金华园小区有些年头了。
它在2010年建成，占地1200多亩，4个区，3700多户。上百栋高层住宅楼灰扑扑的，高密度带来些压迫感。沿街满布商铺，餐馆、生鲜店、理发店、药房、咖啡馆，热闹而寻常。
仅从外观看，金华园的二手房成交价高得有些“离谱”——1.8万的单价，比周边小区高出至少三成，在全贵阳也算得上“顶流”。
高房价背后是某种隐藏价值。居民口中，这里是贵阳市直单位的“福利房”小区。买下这里的房子，相当于买下一份安稳且体面的中产生活。在金华园，生活可以全依靠步行：附近有公园、医院、图书馆，走10分钟就能到配套的幼儿园、小学和初中，去市政府不超过15分钟。
三面都被小区包围、只面向金华园招生的北师大贵阳附小，便是配套名校之一。在口口相传的评价里，这所学校的教学质量在全贵阳能排进前10，“观山湖区最好的”。
在城市新区，教育资源总是匮乏些。区里为此在2011年引进了北师大品牌，学校的办学愿景是，“每一颗星星都闪亮”。
自然就有了冲着名校而来的家长。徐璐一家就是为了孩子搬来的。在她看来，贵阳的教育水平和大城市不一样，“遇上一个好老师不容易”。
特殊的社区构成，同质化的学生家长群体——他们大多是公职人员，也有人经商，或在高校、银行、律所、媒体工作。这也成了金华园的一个卖点：大部分家长受过高等教育，对孩子的教育肯定也很重视，学习氛围更佳。
妞妞家也是社区的“闯入者”，但毫不违和，爸爸刘扬是贵阳小有名气的中医，妈妈王爽是贵州某科研院所副研究员。爸爸开的中医馆离小区不过两公里，为了方便他上下班，2019年7月，一家人从郊区搬了过来。两个月后，妞妞上小学了。
不过是小学一年级，王爽说自己没想太多，哪怕妞妞第一次语文随堂测试得了53分，第二次56分。好歹有进步。
只是，和近十个拿满分的孩子相比，这点进步太微小了。同学们大多上过幼小衔接班，提前学了拼音和10以内的加减法。
那时，妞妞也没闲着，她学了钢琴、画画，也踢足球，皮肤晒得黝黑。
王爽早就做好了妞妞基础薄弱、要慢慢进步的心理准备。事后回想，她反思自己没考虑到，“学校和老师会通过排名，强化妞妞和同学的差距”。
作业这件小事
一开始是几乎每个小学一年级家长都经历过的鸡飞狗跳。
生活紧张得像在“打仗”。每天晚上，夫妻俩辅导完妞妞写作业，再陪她洗漱、上床睡觉，到晚上快11点，才有时间做些自己的事。第二天早上，又得在8点前送妞妞上学。
王爽，这位39岁的副研究员成了“伴读书童”。为了节约时间，她甚至提前把每门课的习题本翻开，铺在桌面。
一家三口都成了“炸药桶”，不是两口子吵架，就是夫妻俩朝女儿发火。有时作业量看起来是一小时的事，妞妞拖了三四个小时，王爽轻易就被引爆，“怎么不快点写？”
“不好玩！”妞妞沉闷了不少，从学校回来，常常瘫在沙发上发愁。王爽想起不久前的幼儿园，这个小女孩蹦蹦跳跳，和小朋友的故事总也讲不完。
生活怎么变成了这样？第一个学期结束，王爽和丈夫讨论，妞妞的学习能力没什么问题，成绩逐渐从不及格到及格，再进步到七八十分。焦虑在于：在学校，妞妞不只跟自己比，还要和已经“抢跑”的同学比。
回顾自己的经历，刘扬自认为凭着对专业的热情坚持下来，而不是靠死记硬背。和写作业相比，他更在意培养思考能力。一块儿读完绘本，他会让妞妞在沙发上发会儿呆，给她留下一些“空白”时间。
王爽也一样，她学哲学出身，认为当孩子具备思考能力后，学习就是最简单的事儿了。她也担心过多作业会影响妞妞的学习热情，对孩子来说，“保持好奇心、探索心，比什么都重要”。
夫妻二人决定，不再为作业的事为难孩子。
一年级下学期，受疫情影响，妞妞在家上网课。课程只有半天，按照老师的规划，下午是作业时间。王爽则把这半天分配给户外运动，去公园晒太阳、踢球、溜滑板。吃过晚饭，6点半，妞妞开始写作业，到8点，再练会钢琴，9点半睡觉——写不完的，爸爸代劳。
代写作业没几天，班主任发现了。双方达成共识，要是孩子完不成作业量，可以选择性少做些。老师仍会在少做的作业上批注，夫妻俩权当没注意。
后来，王爽听说，当时的班主任私底下其实也流露过对她的不满，但至少在明面上，双方相安无事。
不管怎样，这是她能想到的最好的办法了。
名师来了
没多久，二年级开始了。
语数英三门主课老师因为各自的原因离开了学校，刚带完毕业班的Z老师接任了班主任。
这是一位受到家长推崇的名师：贵阳市名班主任、市骨干教师，拿过市小学语文教师基本功大赛七项全能一等奖，带的班曾获得区特等奖。
语文作业也多了起来。家长们在一个没有Z老师的群里感慨：
“我家孩子今天早上大清早起来赶作业。”
“语文作业这量有点大，而且有点超纲。”
有家长说起孩子考试前不舒服、呕吐。“是不是压力太大了？”有人问。
妞妞一家和老师关于作业达成的平衡也被打破了。
2020年8月开始，妞妞的咳嗽持续了一个多月。9月23日，刘扬向Z老师申请，妞妞被确诊为过敏性咳嗽，下午需要长期请假，去医院做脱敏治疗。
10月16日中午，刘扬照常去接妞妞。11点55分，离放学还差15分钟，Z老师在家长群发布信息：“（昨天作业）凡是非A全部重做！何时完成何时离开，望周知。”等了一个多小时，妞妞还没出现，刘扬着急，趁有车来，校门打开，尾随进了学校。
在刘扬的叙述里，他走进教室，和讲台前的Z老师说明情况，就带妞妞离开了。Z老师也没说什么。
两天后，班级家委会成员陈飞——一名高校教师联系刘扬，想约他谈谈。“为什么这样的事会被转给家委会？”王爽不明白。
家委会的普及，可以追溯到2012年，教育部出台《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》。文件指出，“沟通学校与家庭”是家委会的基本职责。
陈飞后来向家长们解释，自己在家委群中了解到，Z老师对刘扬接走孩子“有些想法”。他认为，班上只要有一个家长和老师关系不好，“大家都没好日子”，就主动提出，由他去沟通。
陈飞描述，自己去了刘扬家，劝他，小学老师（态度差），不客气地讲，就是“职业病”。不要太认真，知道老师什么意思就行了。
“一句话，老师就像领导，不管对不对都要听她的。”刘扬总结。
联名“驱逐”
贵阳的秋天总在下雨，整个城市笼罩在雾蒙蒙的水汽里。妞妞的咳嗽一直不见好转。
半个月后，2020年11月3日中午回家，妞妞开始哭，伴着咳嗽，又急促地喘起来，呼吸困难。刘扬赶回家处理，他判断，这是过敏性咳嗽引发的急性哮喘，可能是情绪波动产生的应激反应。
这天语文课结束，Z老师把妞妞叫到办公室补写作业——这让她错过了一整堂数学课。“害怕，委屈。”王爽分析妞妞的心态，“少写作业”原本是家长和老师商量好的事，可她还是受了惩罚。
这一次，王爽积攒的情绪爆发了。电话里，她连珠炮似的向Z老师发问，“你对孩子做了什么？为什么要让她到办公室写作业？已经说了孩子身体不好，请假条也交了，还要怎样？
王爽承认自己表达过于偏激，那段日子，她处在痛苦中，“一方面希望孩子可以正常休息和生活，一方面又很恐惧，不知道作业没写完，她会在学校里经历什么”。
家委再次上门，这次又多了位“说客”。他们评价王爽和刘扬，“太单纯，不懂人情世故”。
结果还是和上次一样，谁也无法说服谁，“不欢而散”。王爽表明态度——家长和老师间没有领导跟被领导关系，“别说家长了，孩子跟老师也是平等的”。
可妞妞得继续上学。这次，夫妻俩找到了校长，2020年11月20日，在校长协调下，他们同Z老师见面，协商对孩子“分层教学”。在一名知乎用户发出的聊天截图中，11月21日，疑似Z老师在家委会群里提到，自己和妞妞父母对谈一个多小时，达成共识，“以后大家是一个大家庭，团结起来，和和美美多好啊！”
彼时王爽还不知道，电话冲突的第二天，11月4日，家委就组建了一个没有她家的家长群。建群第二天，家委在群内通知家长，放学接孩子时签署一份请求校方劝诫妞妞转学的请愿书。请愿书对王爽的“指控”包括：向老师提出对孩子“特殊照顾”、不尊重学校规章制度、影响班级荣誉、反对其余家长加强孩子课后练习的要求、长期在上课时间微信及电话骚扰历任和现任班主任等。
一位家长看到群消息，把这事交待给了接送孩子的老人。
另一位家长陈晓签了名，她印象中，王爽“不太合群，有些麻烦”。至于请愿书的内容，她也没做过多了解，跟自家孩子没什么关系的事，“接受老师、家委的安排”就行了。
这意味着，在王爽和家委成员、Z老师沟通前，联名“驱逐”妞妞的事已经发生了。
“刺头”家长
在副研究员王爽和医生刘扬的世界里，因为意见相左产生争论“太平常了”。
在王爽单位，有次开会时，一位领导起草的设计方案被下属当场推翻；也有同事因为观点起了争执，互相拍桌子，争得面红耳赤。但会桌上吵完架，下班大家还是跟没事人一样，一块聚餐去。
刘扬开中医馆，病人是靠他多年积攒下来的名声吸引来的。凭手艺吃饭，他觉得没必要刻意讨好谁。
为了孩子，王爽很快成了“刺头”。在和家长们的“论战”中，她逻辑清晰，说话喜欢列举“123”。她评价自己，“战斗力很强”。
家长徐璐对王爽的印象是：教师节，她反对过集体给老师送礼；运动会选拔队员，会较真地理论参加比赛到底是为了拿第一名还是锻炼孩子能力。
在单位也是“刺头”吗？王爽摇了摇头，打趣道，“在哪儿都当‘刺头’，也忙不过来。”在孩子的事上，她会更较真。
对作业量的不妥协，让妞妞一家和Z老师的关系在2021年3月，二年级下学期开始，急剧恶化。
Z老师在班上推行4人学习小组。小组间根据学习情况竞赛，完成作业情况、上课回答问题都是考核指标。第一周起，妞妞回家后总是哭，同组同学说她是“学渣”，影响了小组排名，罚她在课上补作业。
第二周，情况更糟了。
3月12日那天回家，妞妞又开始掉眼泪。从她呜咽的叙述里，王爽得知，Z老师让她补前一天的作业，同学们不愿意和她做朋友了。
又是作业。王爽给Z老师发去了一条1700多字、“有最后通牒性质”的信息，内容包括妞妞是否可以选择性完成作业、是否应该公布成绩排名，以及对小组“连坐式”惩罚的讨论。
Z老师回复，关于作业完成量，“尊重家长意愿”。她也提醒王爽，“希望不要到了中高考用分数来选拔孩子的时候，你们再来后悔当初的不在意”。
第二天，王爽注意到，家委们没来由地在班级群里带头发声，认可分组模式，“孩子们在小组协作中培养了团队意识、增强了集体荣誉感”“我们家支持小组合作”。接着，家委发放调查问卷，要求家长实名填写是否需要老师布置课后作业、订购教辅、公布成绩。
“不就是在说我们家吗？”王爽不忿，自己和老师的沟通内容，怎么又成了家委们针对的对象？
到了3月15日，双方关系彻底破裂。
这天中午，王爽做了件很不“知识分子”的事：为了把女儿“救”出来，她强行翻越了校门。
伸缩门不高，伸腿，一跨，就能攀着翻过去。这件“没什么困难”的事，后来被传成“妞妞妈翻墙”。回忆起来，王爽坚持，为了保护妞妞，自己不得不这么做。
不安从这天早上就开始了。一起床，妞妞就开始磨蹭，不肯上学。王爽答应，中午就接她回家，这才哄去了学校。
11点多，王爽提前到了校门口，打算和Z老师谈谈。保安处后来的情况报告记录，保安告知Z老师，王爽要求入校，Z老师回复，没收到王爽的申请信息，告诉保安“不予理睬，杜绝放行”。
校门外的王爽，却看到一位家长正在校内。她开始胡思乱想，疑心Z老师正体罚妞妞，“不然为什么别的家长可以进，我就不能？”事后才知道，那位家长是代表家委会跟班。
翻进学校，王爽径直跑到教室外，妞妞在上课。一切正常。
而目睹“翻墙”的家长，在家长群发出消息，“刚刚，妞妞妈翻进围墙来了，坐等闹事的样子。如果哪些家长有空就麻烦过来，很怕人的勒。”附上“大哭”的表情。紧接着，有人跟了句，“Z老师让大家过来。”
三次家长会
妞妞辍学了，在王爽“翻墙”的第二天。
刘扬给校长发去的信息这样写：“妞妞因班主任语言暴力、歧视、实施体罚等行为，心理健康受到严重伤害，于3月16日辍学。”
一周后，学校发布了处理报告，要求王爽以书面形式向学校道歉。至于刘扬提到的Z老师语言暴力、歧视等行为，调查结果则是“未发现投诉事项存在的客观事实，属于家长的主观猜测”。
报告还提到，事发次日，37名家长联名请愿，要求学校加强纪律管理，对扰乱学校秩序的行为进行处理。
几乎同一时间，王爽又得知，在事发第三天召开的家长会上，有家长说，妞妞在学校时用电话手表录音，Z老师附和。多位家长向南方周末记者证实了这一情况。
王爽开始整理证据，4月，向省、市、区教育部门递交了对Z老师的举报材料。
一位家长对南方周末记者分析，事情发展到这一步，和家委会对Z老师的“捧杀”不无关系。当妞妞家和Z老师的矛盾，被转换成家委会和她家矛盾后，“以王爽的性格，更不会屈服”。
家长们又组织了场家长会，讨论如何应对举报。有家委提出让孩子们停课以示抗议。也有人建议，派代表去市、区教育局反映情况，或是再写封联名信，请求留住Z老师。
陈晓回忆，家长会上发言的“总是那么几个人”，大多数人都沉默。她纳闷，这本该是学校和老师处理的事，“为什么家委会参与，再让我们也参与进去？”
到5月末，校方召集了一次家长会。Z老师在会上说，自己已经被教育局约谈，“我当场表示我很委屈。但没办法，政策法规就在那放着”。
校长则建议家长们“不要再多说，把事态再扩大”。“3·15事件”原本可控，闹成这样，学校有责任，也有家长们的推动，“在座的、充满感性的家长们对老师的爱，走偏了方向，导致事情不可调解”，“家委会要有边界，不越位，不错位”。
从上门沟通到联名“驱逐”，家委会在事件中扮演着重要角色。几位家长回忆，一年级时，家委会由家长公开报名参与，而到了二年级，家委会成员则由Z老师指派。
南方周末记者尝试联系数位家长口中的家委，有人否认自己是家委，也有人拒绝了采访。
在校方召集的家长会上，校长还提到，班上有家长给王爽提供信息。
“到底是哪位家长？”有人问。
“我要知道，就把他揪出来打一顿。”一段会议录音中，校长的声音大了起来。
贵阳市教育局在8月公开了对Z老师的通报。其中，列举了Z老师在教师节收受家委会礼品、公布成绩排名、考前漏题、对家委会排除个别家长单独建群的行为默许并参与等行为，撤销她的年级组长职务、取消“市级名班主任”称号。
家长们炸开了锅。他们在群里喊话王爽和刘扬，“一个多好的班级，多好的老师，怎么就成这样了？”
“凭什么因为你家，能影响我们这么多家娃娃？”
“不要再害大家了。”
也有人提出，“更该走”的是向王爽传递信息的家长。有人提醒，大家要“擦亮眼睛”，“或许那个平日里跟你走得最近、最贴心的，就是内鬼！”
一位当律师的父亲发起倡议：全班写联名信，承诺无条件支持老师管理和教学；如果不同意签字，自行体面离开；曾经做“递刀人”的，私下找老师道歉并取得原谅。
“在这个班级氛围下，没有人能独善其身。”有家长在私下聊天时说。
谁是“内鬼”
陈晓试图让自己做个“局外人”。
这完全是出于自身利益的考量：她工作忙，很少参与班级事务；她支持老师布置作业，毕竟将来孩子“高考、公考都是千军万马”；再说了，这是妞妞家和老师的矛盾，和自家没什么关系。
区教育局调查时联系过她。工作人员问，3月18日的家长会上，Z老师有没有说过妞妞电子手表录音的事？
“我忘了。”
“你确定忘了吗？”
“忘了。”
在有公证员见证、同步录音录像的情况下，陈晓还是说了谎，“既然选择这所小学，你还能干吗？”
后来，她也庆幸自己没说真话。她听说，家委会知道有位家长在调查中确认了Z老师说过电子手表一事。这是个小圈子，没有秘密。
即便如此，陈晓还是成了家委们怀疑的“内鬼”。
“太气愤了。”原因可能是她没在家长会表明态度，也可能是她没让孩子疏远妞妞，孩子还总跟妞妞一块玩。
很快，Z老师和一部分家长的朋友圈不再向她开放。
2021年9月1日，又是一个新学期，班上也发生了一些“微妙的变化”。比如，4人小组的分组不仅按照成绩高低划分。陈晓看了分组名单，发现家委的孩子们几乎被分在了一起，而和自己家孩子一组的同学，似乎也都是“边缘人”。
同组的家长开始相互“试探”。“你们去教育局了吗？”“家委会有些话是不是说得有些过激了？”
慢慢地，大家熟络起来，发现彼此都被怀疑是“内鬼”。
猜忌和戒备在蔓延。10月中旬，一位家长在群里发起接龙，计划带孩子去农家乐烧烤。陈晓和丈夫盯着群考虑了一整天，还是拿不准如何回复。“不敢乱说话”，他们担心，不接龙又会被怀疑——这似乎不单是一次烧烤，而是在做“内鬼”筛查。
“仿佛在演《甄嬛传》。”陈晓觉得这比处理单位里的关系难多了，至少在单位，有什么后果都冲自己来，而在班级里，家长做错什么，都会作用在孩子身上。
在连串事情后，原本白纸一样的孩子，也被有意无意地抹上了几笔，“学会了拉帮结派，明白要保护谁，帮助谁，敌对谁”。
陈晓听几位家长说，班上两个孩子打闹，混乱中女生把男生扎出了血。冲突发生后，有同学看到了过程，但没告诉老师事情起因。
现在，孩子放学回家，陈晓总会问一句，“在班上有被欺负吗？”
哪怕得到否定答案，她也不放心，“我家孩子比较懵，是不是有些事还没感觉到？”
“没有赢家”
2021年10月末，妞妞家里陆续有记者到访。
下午5点多，妞妞背着粉色书包，从临时借读的民办学校放学了。她一下子缠到王爽身上，搂住她。“树袋熊，累不累呀？”王爽说话声柔和起来。
妞妞不知道自己的事引发了什么波澜，只是疑惑于“最近怎么这么多哥哥姐姐来做客”。从学校回家有27公里，又赶上晚高峰，近一个小时的车程让她有些疲惫。
妞妞的学籍还在北师大贵阳附小。王爽仍坚持要求撤换班主任Z老师——要是不换班主任，妞妞和“内鬼”的孩子都会继续受到影响。她无法接受的原则性问题是，如果妞妞最终转学，Z老师还在原班级任教，家委会也不受影响，那意味着对妞妞的“驱逐”成功了。
要转学也不容易。义务教育阶段的公办学校就读按学区划分，除“特殊原因”外，只有一种情形可以转学，学生户籍随父母户籍迁出该学区。王爽也曾提出了转班申请，被校长拒绝。
唯一的路径是离开这个社区，转去民办学校。不论经济支出还是时间成本，都会带来不小的压力，“我们没有做错，为什么要承担后果？”
在其他家长看来，他们的孩子已经在承担后果。
徐璐注意到，孩子从上学期末开始就“飘了”，“写的字都快飞起来了”。至今也没有老师敢管他们班，“作业不好好写，老师都不知道该不该管”。
徐璐至今仍陷在对校园安全的恐慌中，“翻墙”事件后，从学校到家这一两百米路，家人必须接送孩子。在徐璐眼里，王爽成了不可控因素，万一哪天她再闯进学校，施加暴力，怎么办？
10月中旬，事情经媒体报道后引发关注。那段时间，Z老师将近一周没上班，语文课由其他老师代课。“东一个老师，西一个老师，有时候连老师都没有。”
老师是不是又接受调查了？又或是舆论压力太大，休假调整了？如果Z老师走了，谁还愿意接手这个烂摊子？徐璐抛出一个又一个猜测。她不敢打扰老师，只能干着急，“小学三年都快过去了，地基没打牢，上面的建筑怎么能高呢？”
南方周末记者尝试联系Z老师，她以希望专注教学为由婉拒了采访。
早在2019年11月，贵州省教育厅等9部门发布的《贵州省中小学生减负方案》规定：小学一二年级不得留书面家庭作业，中高年级每天作业总量控制在1小时内；一二年级每学期可以组织1次统考，其他年级每学期不超过2次，不能公布考试的成绩、排名。
2021年7月，“双减”政策落地，进一步明确对作业总量和时长的压减。
家长对于减负的焦虑，在“驱逐”事件上被无限放大。徐璐打听到，别的班还会在私下做测验，“要是整个贵阳的小学生都没有作业和考试，我们也可以没有。那为什么现在别的班有，就我们班没有？”
一位家长把孩子和已经念高中的老大做对比，“学业不像老大那样顺”。
“本来我们就受了干扰，最后反倒成了恶人。”照顾孩子起居上学已是一地鸡毛，如今还要面对网络暴力，这位家长抱怨，“我们也郁闷没地方说话。”
陈晓觉得，这个班级要是不换班主任，起码得重组家委会，弥漫着猜忌的气氛才能被打破。
和王爽有过联系的一位家长没那么乐观，经过了几轮报道，热搜上了好几次，教育局和学校还是没给出解决方案。她也担心自己的身份暴露，不再接受采访，即便以后安排孩子转学，“也不能和学校、教育局弄得太尴尬”。
事情发展成了她最不愿意看到的局面，“谁都没有赢，受伤害的都是孩子”。
妞妞。 （受访者/图）
妞妞
孩子比成年人更在意朋友。对经历了辍学、借读的妞妞来说，尤其是。
关于这个问题，王爽提到的一个细节是，妞妞辍学的第二天，楼下有同学喊，“妞妞，下来玩儿！”正坐在王爽腿上聊天的妞妞竖起耳朵，下意识用双手捂住嘴巴，硬是愣了几秒。她跑向窗台，个头还够不着窗户，得踮起脚喊话，“我听到了，马上下来！”
回忆起孩子当时的手足无措，王爽有些哽咽。这是她最脆弱的时刻，妞妞成了“被孤立伤害过的孩子”。
“他们都喜欢我，都愿意跟我做朋友。”辍学的头两个月，妞妞反复说起，有同学告诉她，班里起码有20个人都想跟她玩。王爽模仿妞妞说话的神态，微微扬起头，重音落在“20个人”上，带着些炫耀。
王爽陪她看电影、讲故事、做手工，也到医院做心理干预，试图让她忘掉在学校的不愉快。但“同学不跟我玩”这件事，妞妞还是会挂在嘴边。
“他们为什么不跟你玩呢？”一天晚上，王爽录了段视频。
“Z老师说我成绩不好，同学们就跟着说我成绩不好。很多人就不理我了。”
妞妞的成绩其实没那么糟糕。王爽举例，二年级上学期期末考试，语文得了93分，班上39个同学，她排26，数学、英语都是99分。
对Z老师的通报公布后，夫妻俩和妞妞坐在餐桌边，花了一晚上，一字一句念了遍。他们试图向妞妞解释，老师也有犯错的时候，说你“全班最差”也不一定对嘛。
读完，妞妞没说话，发了会儿愣。刘扬后来留意到，她很少再提起那件困扰自己的事了。
最近，担心还有联系的同学受到牵连，王爽悄悄删除了妞妞电话手表里他们的联系方式，双方没法再通话了。
“可能手表中病毒了吧。”妞妞问起怎么手表里少了些好友，王爽随口编了个理由。要不然，怎么跟孩子解释不能和小朋友打电话，否则可能会吓到别人父母呢。
在金华园，事情传开了，戾气开始出现在这个三千多户的小区业主群。
“不能让这种校闹祸害大家。”
“往死里打，大不了赔钱。”
“快点把门牌号码人肉出来。”有人提议。
“我们去家里送祝福”，“把指甲整尖点”。有人附和。
头像不是班上家长，王爽不知道他们是谁，会在哪里出现。
因为小学生作业引发的风波，不只妞妞家这一单。2021年10月13日，有人在人民网留言，大连某学校的家委会成员让家长同意老师给一年级孩子留作业、考试，称“不同意老师这么做的家长，就会被家委会从群里踢出去”。
（为保护受访者隐私，文中均为化名）
南方周末记者 韩谦 南方周末实习生 张熹珑
