记得说，小朋友们有一段时间会处还分不清幻想和现实的界限，或者明知是幻想，但是从中获得莫大乐趣的时候。现在时不时的发现，小豆有非常明显的这个苗头啦。尤其这个春节大假期里，种种魔幻现实的表现真突出呀！
这种种信口开河，是归为撒谎呢？还是撒谎呢？。。。姥姥有次就差点脱口而出“怎么撒谎！”。看看小妞的几种表现吧：
一、撒娇型的
举例：卫生间里跑出了大怪物！
豆妈晚下班，一天没见妈妈的小豆要陪着妈妈一起再吃点晚饭；先自己跑卫生间洗手，很快又出来了，娇兮兮拧着鼻音拐着弯儿说：有个~大~怪~物~！
问小豆：哪儿有个大怪物？
继续哼腔：卫生间里--有个大怪物--！
好吧，妈妈就接着配合：它咬你了吗？
小豆摇头。。不过，要拖着妈妈陪同，去洗手！
（哈哈，正统正义的姥爷，这时对陪着去洗手间的豆娘俩一声断喝：哪有怪物！没有怪物！）
二、天马行空型的
举例：老师抢着吃的番石榴！
豆妈出差捎回了些新鲜水果；第二天，豆同学要求给老师带上几个去幼儿园。自己一路拎着，入园时还自豪的跟检查身体的老师说：给老师的！
晚上，顺口问豆水果给老师了吗？
豆说：给了，老师都吃了！
豆妈觉得奇怪啊，老师能有功夫吃？于是问小豆：你看见啦？
豆很肯定：嗯，我看见的！老师一人一个，都抢着吃！都吃完了！说真是太好吃了！
听到这儿就知道又是小妞的想象啦！大概是把小朋友们吃东西的状况给移到老师身上了吧！
举例：会发光的拉链坠儿！
有次为了动员小豆穿她不甚感冒的一件粉红毛衣，就指着拉链上的心形吊坠儿问她：你知道这儿写的是什么吗？是你最喜欢的Barbie呀！
小豆果然很感兴趣，摸着这个心形的拉链坠儿，马上开始发挥！说：妈妈，我还有一个衣服，拉链更漂亮！上面画着两个小人，一个是新郎，一个是新娘！还会发光的！光能照到这么长（小手向客厅里一挥）！妈妈我以后给你看！
心知小豆又在信马由缰，豆妈回：哦，是吗？那一定很漂亮
接下来，小豆自纠了一下：光没有那么长，光能照到这么长（小手在自己胸前比划了下）
豆妈应：恩，这样的一定很好看
然后小豆又深度自纠了一下：其实没有发光。。。妈妈，我是假说的。..
豆妈回应：恩，要是真有这么一件就好啦！
三、好玩乐趣型的
某次小豆陪着晚回家的妈妈喝粥。豆碗里的粥是凉的，小豆兴高采烈的悄悄跟妈妈说：粥是凉的可是我们跟姥姥说这是热的！怎么样这个主意好吧！
然后，豆豆此地无银的告诉姥姥：这是热的！已经用微波炉热过了！
英明姥姥一眼看出问题：哪儿微波炉热啦！这个碗是不锈钢的！
豆同学改口说：是爸爸帮我热的！我看见了！爸爸用炉子火热的，然后倒在这个碗里的！是真的！
问小豆为什么这么说？豆说：好玩！
而且补充：老师教给我的！
真不明白小妮这个好玩在哪儿呢？锻炼编故事天衣无缝的能力么？宣称“老师教的”是给自己找理论支撑么？
四、放大感受夸张型的
举例：血到处都是！
小豆的幼儿园没有寒属假，基本跟着法定假期走。春节前上幼儿园的小朋友已经不多啦，两个小班合起来的班，也只有小豆和另一个小男生GLB。
问小豆好玩吗？
豆说：不好玩！光看书！一个游戏都没有！就一个超人打小怪物的游戏！我太不喜欢这个游戏了！都是男孩儿扮超人！
我们听到这儿都笑场啦！----难道女孩扮怪物？
然后小豆补充：glb都把我的手打破了！
啊？大家吃一惊，小朋友的游戏怎么会这么激烈？把哪儿打破啦？
豆指着手愤愤说：这儿！出了好多好多血！血到处都是！现在已经没有了！
汗。。原来又是个魔幻现实主义的血。。。。
而且瞧瞧这个自相矛盾的“一个游戏都没有”和“超人打小怪物”；原来在小朋友心里，不喜欢的就等于没有呀！
五、争强好胜型的
举例：挣了1000块钱！
争强好胜这个太多啦！尤其春节期间，比小豆大4岁的甜甜姐姐舅舅舅妈一家回来，就更明显了！
比如豆舅妈正培养8岁的甜甜 “做家务挣零花钱”，计件付酬，叠被子1块，扫地1块，刷碗一块什么的。
甜甜说自己已经挣了300多块啦！
大家都夸赞甜甜真能干！
小豆马上不甘示弱的跟妈妈说：妈妈你没在没看见的时候，我都在家，挣了1000块钱啦！
豆妈应：是么！心里狂汗：挣自己家里的人的钱。。。还不错啦知道1000比300多。。。
甜甜扫完地，去找豆姥姥付工资：奶奶我刚扫地了！
小豆也马上跟过去跟姥姥要工资：我刚才帮甜甜剥栗子了！
姥姥好笑：你给谁帮的忙，就找谁付工资！
一边的甜甜不干了，揭发：她没帮我剥栗子！
豆申辩：我剥了！我真的剥了！甜甜忘了！
不过，有姐姐这个标杆在的激励作用真是相当明显。
比如，晚上睡前洗刷。原来小豆是各种磨叽，
看到姐姐在呢，豆宣布：我要完全按照甜甜的顺序！
同步进行刷牙洗脸洗脚各项哈。
什么都和姐姐标着。。。
六、找借口型的
举例：小鱼跑到的我渔网里来啦！
近期家里突然小宠增加，添了鸟儿、养了鱼。
之初就告诫小豆，养宠物是为了爱护它的！不可以用手抓小鸟！不可以没事捞鱼！
这个是有个教训和缘故的，有次路边看到卖那种金鱼钥匙坠，小小一个透明的塑料球，里面封着水和一条小金鱼。这种残忍的玩意儿，小妞觉得很漂亮，买了一个。回家我们赶紧把金鱼倒进了大鱼缸里。可是小豆太喜欢和小鱼近距离接触了，于是一遍遍的用渔网把小鱼捞出来，看它在网里蹦跳，还用手摸。。。
有一次，小鱼奋力一跳，蹦到小鱼网外面去了！直接跌到鱼缸后面的橱子下面。好在小豆马上向大人报告，豆爸赶紧把小鱼给救回了鱼缸。
这次小事件，让豆爸豆妈觉得有必要给小豆严肃要求----我们可不希望看到小豆变成一个打猫逗狗、不说以折腾小动物为出发点至少也在形式上折腾小动物的熊孩子！于是有了那些郑重的告诫！给豆讲明白小鱼离开水不舒服，时间长了会死的！小鸟也会被抓死的！你希望小鱼死吗？
豆同学对要求记得很清楚。不过呢，大概动手的欲望实在！太！强！啦！于是，经常看到看到鱼缸边的小豆豆，手太痒了，就用渔网去捞水草；也有时候，捞着捞着水草，就又去兜小鱼啦！
有次，一转身看见小豆又在捞鱼，豆妈只叫了一声：小豆！
小豆马上扭身分辨说：我没有捞鱼！小鱼钻到我的渔网里来了！小鱼说，怎么这儿有个渔网呀，是不是游乐场呀！钻进来看看！。。
还有次，小豆又蹲在鱼缸旁边，边搅水边嘀咕：不要往我的渔网里钻呀！
举例：我没有化妆！
小豆有个化妆盒，时不时就无师自通的在脸上涂涂画画！从不爱化妆的豆妈实在受不了，于是给小豆明令立了规矩：18岁以前，除了上台演出之外，不许化妆！
这天看着小豆自己把自己关卧室里，进去一瞧，小豆趴地板上，面前正是打开的化妆盒，手里还捏着棉棒！
不过，小豆马上申辩：妈妈我没有化妆！我只是打开看看！
但是一会儿，从卧室出来的小豆，又是腮红眼蓝的了。。。。说，我保证，这是最后最后一次！
其他还有：我没有吃糖！真的！真的没有吃！
因为明确要求每天只许吃一个糖，不管糖果巧克力冰激凌；于是小豆提要求吃糖之前，大家都会问小豆：今天吃过糖了吗？（之所以这么问，因为豆同学有时候会向这个人要求吃一颗，然后再换个人再要一颗）
豆小妞再小些的时候，比如3岁和以前，都是实话实说，现在呢，经常是坚定的说：没有！一颗也没有！其实早吃过啦！
这个看起来是典型的“撒谎“了。豆妈也反思过，是不是对小豆这个吃糖的要求限制太严导致的？于是有次，跟姥姥商量，跟小豆说：以后我们不管你吃糖了！你已经4岁了，可以自己做主！以后所有的糖你自己管，想吃就吃，想吃多少吃多少！
没想到小豆坚决不同意，甚至最后急的大哭了：管！就要你们管！
也许，在这个过程里面，小盆友体会的管制和反管制的斗争、自以为小聪明的撒谎得逞外加吃到糖的多重乐趣？
各种类型的撒谎or魔幻现实。。。。到目前为止，我们也没有什么明确思路的应对--姥姥觉得这是某个年龄段的现象，可是很多孩子也没没这么明显呀----全家唯一统一的就是，先不给小朋友贴上“撒谎”的标签！
其他的就先见招拆招见怪不怪吧！
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【作者简介】
豆豆粉丝
一个５岁女孩豆豆的妈妈，毕业于中国最知名的几所高校，典型理工女，同时对心理学有浓厚兴趣，通过自学曾以专业成绩第２考取北京大学心理系硕士研究生。理工型思维＋幼儿心理学的融合结果，享受育儿过程，与孩子一起快乐成长在路上。
“成致青少年教育”微信公共平台（微信号：see_do_get），关注每一位青少年的健康成长。
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