俗语,谚语，歇后语
重点内容:
1歇后语
2对联
《语文课程标准》要求:学生应该有较丰富的积累。俗语，谚语，敬后语，名
言警句，对联都是我国传统文化中的推残明珠。近年来，这些知识成立小学考试
中必不可少的内容，因此，小学生在学习语文的过程中需要对这些
内容有一定量的积累。
一、俗语
俗语是定型的短语或句子。俗语源远流长，言简意赅，富于表现力。俗语主要包
括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。
1.惯用语：是口语中短小定型的习惯用语，大多带贬义。
它有两大特点:
(1)语意具有双层性，除字面的语义外，还具有深层次的比喻引申意义。
背黑锅比喻代人受过
穿小鞋比喻使人暗中吃亏
敲竹杠比喻利用别人的弱点勒索财务,也比喻用某种口实抬高价码
(2) 它的结构是固定的，固定性虽不如成语，但比歇后语和谚语要强，并且以
三字格为常见的代表。
例如:开绿灯 踢皮球 唱黑脸 唱对台戏 八字没一撇 刀子嘴， 豆腐心
2.谚语，在人民群众口头流传的通俗易值而含义深刻的固为百生事定语句。在内容上，它具有文学的认识和教诲作用，富有哲理和道德的色彩:在形式上，为便于口耳相传和记忆一要求句式整齐、音调和谐、形象生动、语言简练讲究修一辞，为老百姓所喜闻乐见。根据表义内容， 谚语可分为两类。一类是关于自然和农业生产的谚语，另类是关于社、会生活方面的。
(1)关于自然和农业生产的谚语:春雨贵如油。早霞不出门，晚霞行千里。
日晕三更雨，月晕午时风。燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽。
关于社会生活方面的谚语:路遥知马力，日久见人
心。人心界，泰山移。
三百六十行，行行出状元。喝水不忘挖井人
3.格言是具有哲理的言简意赅的语句，多出自名人之口。
兼听则明，偏信则暗。少壮不努力，老大徒伤悲。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
谚语和格言辨析:都是句子，但谚谱是群众的集体创作，格言往往是名人语录。
例如: A.满招损，谦受益(书面语)
B.虚心使人进步，骄傲使人落后(口语)
A.有志者事竟成(书面语)
B.天下无难事，只怕有心人(口语)
4.(歇后语)由两个部分组成的-句话， 前一部分是引子，后一部分是注释，也叫引注语。个别的只说前一部分。
谐音性歇后语
一二三五六一-没四(事)
外甥打灯笼--照旧(舅)
电线杆上绑鸡毛--好大掸(胆)子
(2)喻意性歇后语
骑驴看唱本--走着瞧
泥菩萨过江一一自身难保
黄连堆里弹琵琶一一苦中作乐[小试牛刀]
你知道下面的惯用语是什么吗?
例:把在团体中起主导的人喻为(主心骨)
(1)把技艺不精、勉强凑合的人喻为( )
把足智多谋的人喻为（ )
把接待宾客的当地主人喻为( ）
(4)把公堂台阶下受审的囚犯喻为( ）
把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为( ）
把混混噩噩、不明事理的入喻为（ )
把世故圆滑的人喻为（ ）
(8)把没有专业知识的外行人喻为（ )
补齐下列歇后语。
（1）撑阳伞戴凉帽一
(2)摇扇子聊天一
(3)船老大坐后艄一
(4)狗撵鸭子一
(5)芝麻开花一
(6)猪八戒照镜子一
下列题歌后语作用不正确的一项是( ）
A.懂就懂，不懂就不懂，不要“猪鼻子插根葱---装象”
他笑道:“他这礼物虽觉微末，但显示了他一片孝心，俗话说得好:“瞌睡碰者枕头成主求之不得，我权具收下。”
C.我们最后“将一军”， 听这两个怪物原形毕露， 老街一一人人喊打，这两个怪物也是就容易消灭了。
D.往后，不论遇到啥问题，必须弄个小葱拌豆腐---一清二白，一点也不含糊。