一、导入素材
视频《另一只鞋子》
二、能量朗读
我要对自己的生命负责。我知道，决定我生命的主因是我自己。没有命运，只有选择，选择我的念头、语言和行为；没有命运，只有创造，创造生命的喜悦、美好和神奇！
命运是一个个选择连接起来的轨迹，命运是不断创造累积起来的总和。我活在这个世界，就是为了改变这个世界。我知道，爱是一切创造的源泉。我要用全身心的爱来对待今天，对待每一个人、每一件事、每一株小草、每一粒石子……我要用全身心的爱来迎接美好的明天！
三、讨论问题
1. 什么是爱？
2. 你认为表达爱的方式有哪些？
3. 爱对你来说意味着什么？
四、课堂流程
（一）播放视频《另一只鞋子》
师：看完视频，你想说些什么呢？
生1：我觉得视频里的两个男孩都很有爱。
生2：视频里这个穷人男孩看到另一个男孩脚上崭新的皮鞋时是非常羡慕的。但是，这个穷人男孩捡到皮鞋时并没有留给自己，而是一直追赶着火车，想要把鞋子还给这个看起来富有的男孩。我觉得这个穷人男孩特别善良，有爱心。
师：你关注到穷人小男孩羡慕的眼神，这个细节更让人感受到他的善良。
生3：我认为这个穷人男孩捡到鞋子时内心是有些犹豫的，毕竟他自己的鞋子已经坏到不能再穿了。但是，他很快摇摇头，跑去追赶火车，当他跑不动的时候，还把鞋子扔向火车。可是，车上的男孩并没有接到鞋子，这时候穷人男孩是非常懊恼的。当车上的男孩把自己脚上的鞋子脱掉，扔向穷人男孩时，我能感受到他们之间的爱，我非常感动。
生4：我认为正是因为他们两个之间的贫富差距，所以才让我们感受到这份爱非常可贵。
师：是呀，爱是可以跨越贫富的。
师小结：一双鞋子，两颗童心，没有一句台词却感动了所有人。它让我们看到，不论贫穷还是富有，爱无疆界，爱无差别，人人可以去爱，人人值得被爱。
（二）讨论
讨论话题1：什么是爱？
师：你认为爱是什么呢？请用一个词来说说你的看法？
生1：爱是理解。
生2：爱是包容。
生3：爱是关怀。
生4：爱是信任。
生5：爱是相互关心。
生6：爱是友爱。
生7：爱是一句问候。
生8：爱是无私的。
师：同学们都用一个词语表达了自己心目中对于爱的理解。我们来看一看《现代汉语词典》中“爱”的释义。
课件出示：1.对人或事物有很深的感情；2.喜欢；3.爱惜，爱护。
讨论话题2.你认为表达爱的方式有哪些？
师：爱是心灵开出的花朵，美丽芬芳却不容易被人察觉，犹如深藏谷中的百合，那么我们能用什么样的方式来表达爱呢？
师提示规则：小组讨论，人人分享，一人记录，代表发言。
生:1：爱可以是一个拥抱，也可以是妈妈下班回家后我们给她倒的一杯水。
生2：爱可以是朋友难过的时候给她的一句安慰。
生3：中国的文化博大精深，如果我们有机会出国，一定要宣传我们的文化，这是对祖国的热爱。
生4：爱不仅可以用语言来表达，我认为行动是非常重要的。比如，为家长端茶、倒水、做家务都是爱。
生5：在路上看到流浪狗或者流浪猫，可以给它喂食，这是对动物的爱。
生6：上课发言的时候，老师一直微笑地注视着我，从老师鼓励的眼神中，我感受到了爱。
师：谢谢你感受到了我对你的爱。
生7：朋友难过、哭泣的时候，默默地为他递上一张纸巾。
师：爱不仅是分享快乐，也是分担痛苦。
师：美国心理学家盖瑞·查普曼博士发现人们在表达爱时基本上有五种方式，他称为“爱的五种语言”，大家来看一看：
课件出示：
肯定的言辞（语言的表达：说鼓励、肯定、仁慈、谦和的话）
精心的时刻（付出时间：精心会话，精心活动，像一起去散步，共度周末）
接受礼物
服务的行动
身体的接触（如：拥抱、握手、击掌）
师小结：诺贝尔和平奖获得者特蕾莎修女曾说：“爱不能单独存在，它的本身并无意义。爱必须付诸行动，行动才能使爱发挥功能。”
讨论话题3：爱对你来说，意味着什么？
生1：我和朋友约好每周给对方写一封信，收到信的那一瞬间，我非常惊喜。
生2：有时候做错事妈妈会批评我。但是，我知道这是她对我的关怀，她想让我走在正确的道路上。
生3：我们楼下有一只流浪猫。我每天下楼都会给它带些好吃的。看着它吃东西，我也很开心。
生4：二年级的时候，我鼻梁骨折，住院的时候，老师和同学来看我，我特别感动。
生5：一粒种子从破土而出到拔节、开花、结果都需要阳光、雨露的滋养，这是大自然的爱。爱让万物生长。
师：谢谢你精彩的分享。是的，爱让万物生长。其实，我们的成长也离不开父母、家人、老师和社会的关爱。用心感受会发现，我们是在爱的包围中长大的。
生6：爱能创造一切，改变一切。
师：这是一句很有哲理的总结语。
师小结：关于爱的话题还有很多很多。正如同学们所说，爱能创造一切、改变一切。希望同学们在收获爱、感受爱的同时，也能习得爱，把爱带给身边的人，带给需要的人。
（三）出示经典观点
爱是全身心的付出，在爱与被爱中得到快乐。
爱就是接纳，完全的接纳就是无条件的爱。
（四）欣赏歌曲《把爱传出去》
五、经典观点
爱是全身心的付出，在爱与被爱中得到快乐。
爱就是接纳，完全的接纳就是无条件的爱。
六、学生精彩观点
1.我认为正是因为他们两个之间的贫富差距，所以才让我们感受到这份爱非常可贵。
2.上课发言的时候，老师一直微笑地注视着我，从老师鼓励的眼神中，我感受到了爱。
3.爱能创造一切、改变一切。
（作者系河南省洛阳市西工区唐宫西路小学六年级教师）
《中国教师报》2020年07月01日第4版
作者：金钰璞
