——记丁庄街道中心小学五年级数学集体备课
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。集体备课是共同探讨教学方法，解决教育教学疑难问题的重要平台。为了提高我校的教育教学水平，全面推进素质教育，充分展示集体智慧，提高数学教研水平，发挥示范引领作用，整体提升教师素质，丁庄街道中心小学全体数学教师于2022年4月21日下午，如期举行五年级数学集体备课活动。这次备课的课题是《比例尺》，主备人是宫小玲老师。以前说："要给学生一杯水，教师必须有一桶水”。现在却说："要给学生一杯水，教师要做源源不断的长河”。在教学中教师只有做到互相学习、取长补短才能使自己的水流量更大。
集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合教学策略和学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。
一、教师参与活动积极性有很大提高。 本次数学集体备课，教师积极参加，无迟到早退的教师。参加活动的教师确实是带着问题，做了充分的准备，讨论热烈，效果很好。
二、集体备课程序安排紧凑实效。 首先主备人备单元教学计划的制定和课时精案的设计思想。第二步以年级组为单位，推荐中心发言人逐一评价，并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题，全体教师共同参与讨论解决，不能解决的将进一步研究。最后，主持人进行总结，并提出下一次集体备课的活动建议。
三、集体备课研讨扎实有效。
由于准备工作充分，主备人进行了深入的研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了新课程标准和教学策略，因此，研讨效果较好。参与研讨的教师对这一点比较肯定。
今后集体备课应该注意的问题：
1、充分认识集体备课的意义，端正集体备课的态度，要潜进去。
2、切实加强教师的个人自备。不研究就没有发言权，要做到的有自己的观点，就要先研究。
3、主备人要提前确定自己要主备的课时精案内容，以利于其他教师提前自备，使集体研讨扎实有效。
