作成了工艺品装饰墙壁，每一处墙面、每一个角落都能感受到美，当真是一所小而美的边疆学校。
在额尔古纳，美育不是简单的“唱歌课”“图画课”，而是融综合能力提高、情感培养、个性塑造于一体“素质教育综合课”。近3年，额尔古纳通过公开招聘、特岗教师招录、校园招聘等途径，招聘专业艺术教师30余名，各级各类培训名额15%的比例向美育教师倾斜，美育师资队伍建设得到进一步加强。
关于学校美育，额尔古纳市上库力小学校长李本生有很多高兴事要说，义务教育均衡发展为学校配齐了音乐、美术等功能教室，新来的年轻音乐教师为学生们编排的舞蹈《马蹄哒哒》参加市里的文艺比赛拿了奖，学生们的精神面貌也焕然一新。
宋景民介绍，在推进义务教育均衡发展的过程中，学校的内涵发展、校园文化建设也纳入了对各地区的年度督导评估体系。如呼伦贝尔已经连续5年在全市推进中小学书香校园建设，每年开展书香校园、博雅教师、阅读之星等评比活动，影响广泛，收效显著。
关心扶助，为了每一个孩子
沿着额尔古纳河溯游而上，公路往草原深处延伸，当窗外的景色出现风力发电的大风车之后，满洲里就到了。这座因为中东铁路而起、因中俄边贸而兴的边境城市，是中国最大的陆路口岸，近几年随着边境贸易的繁荣，外地人口流入速度加快。
“我想考北科大，为国家人工智能技术发展贡献一份自己的力量。”满洲里市第六学校学生初越是外来务工人员子女，她参加了学校的科技模型队，在校期间一共拿了3块全国青少年航海模型竞赛奖牌，因表现优异保送高中。在毕业感言中她说：“是这些比赛让我看到了外面的世界，开始向往以后的生活，有了坚定的理想。”
初越所在的满洲里市第六学校90%的学生是外来务工人员子女，学校校长洪金光说，因此学校大力发展航模、机器人、校园足球等课外社团活动，培养学生学习兴趣，增强学生自信心。
“满洲里市对外来务工人员子女实行同城待遇，确保他们平等享有受教育权利。”满洲里市教育局副局长赵晶说，满洲里推行外来务工人员子女、留守儿童等特情学生分类台账制度，加强家庭教育指导，不让一个学生因学习困难、家庭困难等原因中断义务教育，过早流入社会。
国家没有忘了边疆教育，边疆教育也关注着每一个孩子。
今年夏天，在鄂伦春全旗中小学和幼儿园文艺汇演的舞台上，有一群人格外引人注目，他们发音不那么标准，动作不那么协调，却成为夜空中最亮的星，他们是鄂伦春旗阿里河民族特殊教育学校的自闭症孩子们。
根据呼伦贝尔市《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》，30万人口以上、残疾儿童少年较多的县（市）都应该有一所特殊教育学校，2018年，鄂伦春旗阿里河第三小学由普通学校改建成为特殊教育学校，目前学校有60多个孩子，自闭症孩子居多。从冰雪覆盖的冬天到绿意盎然的夏日，不到一年时间，这里发生了巨大的变化。
校园无障碍设施、康复训练用房、教学用房、公共活动房等硬件设施逐渐配备齐全，相比于硬件设施，最大的变化还是孩子们的成长。该校校长丁丽介绍，几个月里，孩子们逐渐能够控制情绪、听懂口令、积极快乐地进行每天的阳光大课间活动，他们用每天的一点点进步感动着学校所有老师和陪读父母。
呼伦贝尔市共有4所特殊教育学校，普通学校设有特教班3个，随班就读学校177所，截至2018年，呼伦贝尔市适龄残疾儿童在校学生2156人，他们或在特殊教育学校就读，或随班就读，或送教上门，义务教育残疾儿童少年入学率达95.24%。
“关注和扶助特殊群体，进一步推进教育公平”是呼伦贝尔市义务教育均衡发展的目标之一。该市成立了全市特殊教育研究指导中心，负责指导全市14个旗市区的特殊教育工作。市指导中心3名专职教研员，每年两次行程上万公里，利用飞机、火车、客车、货车等交通工具，甚至是步行，深入各旗市区巡回指导。
谈到未来发展，呼伦贝尔市教育局局长印文忠说，下一步要继续巩固义务教育发展基本均衡县创建成果，确保“三个增长”逐年提高，各项监测指标不“倒退”。同时，提早谋划、科学实施，进一步改善办学条件，加强内涵建设，提升教育质量，推动义务教育发展向优质均衡的目标迈进，让边疆地区孩子享受优质均衡的教育，打造祖国北疆教育亮丽风景线。
（本报“万里边疆教育行”内蒙古报道组成员：欧媚 连保军 储召生 董鲁皖龙 郝文婷 彭诗韵）
《中国教育报》2019年09月08日第1版
