等教育发展问题，有效促进了区义务教育优质均衡发展，让老百姓享有更加公平、更高质量的教育。近日，柯城优质初中教育再扩容，兴华教育集团正式揭牌成立，这对于柯城教育的发展是一件喜事。
说到底，集团化办学的目标聚焦在四个字上——扩优提质。兴华中学师资力量雄厚，校风正学风浓，中考成绩连年创新高，社会美誉度高，是区域内的热点学校。书院中学的加入开启了兴华教育集团名校带老校的办学之路，为市北老城区教育发展注入新的力量。
当兴华中学集团化办学的重磅消息传来，家长们在欣喜的同时也有一些疑虑——集团化办学真的能够扩大优质教育资源吗？集团核心校的优势会不会被“稀释”？成员校的优质师资从哪来？下好这盘棋，柯城教育是有强大依靠的。
一是党委政府全面保障。柯城区委、区政府高度重视、顶层设计，先后出台《关于推进义务教育均衡发展的若干意见》等一系列相关制度政策，从人员、管理、考核、评价等全方位为集团化办学提供保障。同时，区政府召开区长办公会，专题研究并同意组建兴华教育集团，明确了人员、经费、机制等关键问题。
二是总校校长高位引领。学校发展的起点，在于顶层设计和发展路径。校长是学校的灵魂，兴华中学何建红校长以及带领的管理团队，能有效地将兴华中学的校园文化和办学精神在集团内，培育生长、引领发展。高品质的管理，势必将快速提高书院中学在学校管理、师资培训、学生培养、课程开发、文化建设等方面的整体水平，实现书院中学“新起点突围”。
三是师资力量动力续航。教师是学校发展核心竞争力的关键。在集团化办学规模扩大、核心校品牌影响力以及教育政策倾斜等多重作用下，更多优秀人才将被吸纳进来。教育集团教师形成有序流动，对教师实行一体化培训，师资队伍的活力将被进一步激发。集团化办学不会“稀释”优质教育资源，相反会使优质资源出现“溢出效应”。
当前柯城教育更多利好举措正在推进，学校资源扩容提质、优秀教育人才引进、教师高位流动等，都是扩优提质的“组合拳”。让每一个孩子在家门口上好学校、享受有品质的教育，这样的教育梦想正在一步步照进现实。
从生源之争到质量之争
回归教育本位，办公平而优质的教育
叶小秋 柯城区实验小学校长
男，汉族，中共党员，大学本科学历，高级职称。衢州市第一届，第二届中小学名师。曾获全国数学学会先进工作者，浙江省教改之星金奖，浙江省5522名师名校长工程培训对象，衢州市基础教育课改先进个人，衢州市学校德育工作先进工作者，衢州市“十大”优秀青年，柯城区优秀共产党员等荣誉称号。
2020年，新冠肺炎疫情牵动了每个国人的心；同时，“公民同招”政策，也引发全社会的广泛关注。以人民为中心办教育，保障教育公平、优质，始终是摆在优先地位的。
教育公平，首先是教育机会、教育资源的公平。通过公民同招、全员摇号，弱化家庭择校的动机，减少学校的差异，最终使区域内的教育资源分配更加均衡，让每个孩子享有均等的选择权利，凸显教育公平的价值取向。近期，我区成立兴华教育集团，将书院中学、城南初中（筹）纳入兴华教育集团管理当中，是保障教育公平、优化教育生态、回应社会关切的具体实践。一方面是兴华优质教育资源的辐射；另一方面促进区域内教育资源均衡，降低家长面临选择的焦虑。
当然，“公民同招”政策落地，同时也是学校面临如何提升质量、办好优质教育的新挑战。优质教育资源是引发家长焦虑的核心所在，在保障教育公平的基础上，学校要走优质、内涵发展之路。从依赖优质生源，转变为教好学生、办好教育、提供优质教育资源上；从生源之争转变质量之争。教育人要着眼向内、苦练内功，在学校的内涵发展上发力：关注教师专业成长，提升教师的专业水平；关注学生学习兴趣，激发学生主动学习的源动力；开拓视野，学习、引进先进办学理念和办学模式。从管理、教学、课程等多方面为学生提供高质量、多样化的教育教学服务，实现学生全面、个性、可持续发展。创造出高品质的校园生活，成为社会认可、家长信赖的有品质的学校。
无论公办、民办，在同一起跑线上相互竞争，百花齐放才能全面促进教育质量提升，办老百姓满意的教育。
来源：柯城教育
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