不久前，从小参加各种奥运会比赛，获得了众多网友“元探叔叔”，并找到了“1999年中国数学会中学数学比赛上海部门获奖者名单”。
eight="480"/>△ 可以说当年的那些“奥数天才”都聚集在这张百人名单里了
出于好奇，他“人肉”了当年的满分选手并做了一份详尽的调查，发现名单里的大多数人进入了让人羡慕的金融行业、互联网IT行业、以及科研工作。当然也有个别掉队的，本科并未进入一流大学的同学，毕竟初中之后的人生存在诸多变数。
总体而言，“奥数天才”对奥数持正面看法。85%的受访者认为奥数令其更喜欢数学；100%的受访者认为奥数令其在理科学习上比别人优秀；100%的受访者认为奥数竞赛对其人生影响利大于弊；100%的受访者表述如果再选择一次仍然会选择学习奥数。
接着，
他还深入地了解了他们对奥数的理解：
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Q1 学奥数让你在哪方面受益？
典型回复1：分析方法，逻辑思维。
典型回复2：升学，对数学的感觉。
典型回复3：锻炼逻辑，学习新东西很快。
典型回复4：抗压能力，快速学习能力。
Q2 奥数有哪些负面影响？
典型回复1：生活上的无趣。
典型回复2：偏科。
典型回复3：耗费时间较多，在其他放面缺少发展。
典型回复4：失去了童年很多游戏时间。
Q3 你会让自己孩子学奥数吗？
典型回复1：会，可以锻炼思维。
典型回复2：会啊，只要他不排斥。
典型回复3：看天赋，会尝试。
典型回复4：取决于孩子的特长和兴趣，我会适当引导但是不强求。
Q4 学奥数对你工作有何帮助？
典型回复1：之后从事计算机竞赛和计算机工作，思维上有帮助。
典型回复2：并没有帮助。
典型回复3：对数字更敏感，用数学解决问题的能力强。
Q5 如何看待全民奥数的现象？
典型回复1：没必要，奥数需要天赋，这就和不是每个人都适合去当运动员一样。
典型回复2：因人而异，因材施教。
典型回复3：奥数有点类似竞技体育，其实站在塔尖的是极少数人。大部分孩子可能不适合奥数道路。
总的来说，针对眼下的“奥数热”，他们的意见较为一致，奥数虽好，但只适合很少一部分孩子。可谓是经历过奥数考验者的良心感言。
再次出于好奇，他又将相似的问卷发给普通的高知家长，结果反差十分巨大——
认为奥数让孩子更喜欢数学，在理科学习上比别人更有优势，对孩子的人生产生积极影响的答案只有20%，22%，和18%。而持着正面态度的家长，多数自身也有过奥数学习的经历。
在调查过程中，还有一个有趣的发现：虽然对奥数的看法非常不同，但这两个群体的家庭收入并无太多差异。也就是说，收入与奥数并不划等号！
只有5%的孩子适合学奥数
可是还有95%都不得不陪跑
“只有5%的孩子适合学奥数，其他的95%都是陪跑”这样的话，家长们一定都不陌生。
而让人无奈又令人寻味的现象是，尽管多数家长都承认，并不是每个孩子都适合学奥数，却几乎都无法坚定地站在“不学奥数”的立场上，甚至有不少家长坚持认为孩子很有必要、不得不学奥数。
至于原因，每个人都心知肚明——很多重点学校都用奥数作为选拔学生的重要标准。
于是，家长们只能一边抱怨着奥数，一边又赶着去替孩子到奥数培训班占座。
奥数最初的名字是“趣味数学”，其实是正儿八经的素质教育衍生品——奥数题中，很多有很强的趣味性和游戏性。
由于解题思维的灵活性，一些重点学校发现奥数学得好的学生很有潜力，接受新知识的能力特别强，进入中学后数理化成绩也普遍比较好。在“重理轻文”观念依然暗涌的现实中，数理化成绩好便也成了进入大学的有力敲门砖。
由此再递推到小升初、幼升小，奥数便成了学校筛选优质生源的标准，毕竟，相比综合素质，在大量生源中，这是“看得见”的标准。也有人觉得，这对于一些具有数理天赋的孩子来说，它是个相对公平有效的选拔方式。
说到底，“神化”或“妖魔化”奥数都不是客观的态度，它作为一种锻炼孩子逻辑思维能力的手段，或许只是和音乐、绘画、体育一样，不过是孩子可以培养的兴趣特长之一，本身不是坏事。
只不过，作为选拔标准的它难免变了味。为了争得名次和分数，被裹挟着的家长与孩子也只能在刷题中试图离机会更近。
希望孩子进名校，是家长最无奈的执念。而“希望杯”被传取消却又被辟谣为何引起如此热议，一样与之相关。在“希望杯”的“乌龙”下，有一位家长的评论非常客观：
“（取消二试）对于准备了很久真正热爱数学有实力的孩子来说确实太仓促了。但同时也希望教育界能有各种类型的赛事，不要只集中在数学上。每个孩子都培养自己的兴趣有自己的特长，拿着自己真正的特长去考好的学校，这才是杯赛的初衷。全部考数学对那些没有数学天赋的孩子来说不太公平。”
那么，不妨让我们做一个假设和思考，如果真的取消了各类奥数竞赛，你是否还会让孩子去学奥数呢？
