超薄外，高度变化，芳草碧莲。
晚风拂过柳笛声，夕阳山外山。
天涯海角，大地之角，支教是半壁江山。
一壶浊酒喝完了，今晚不要做梦感冒了。
——李淑东
今年春天特别长，但兵荒马乱的6月最终来了。我们逐渐被告别和迷茫气氛的热气所驱使。
2019年，这是你们的集体号。我不知道，提起这个号码，不知道未来你们会想起什么回忆。还有我？我也不太清楚。
最近你们总是喜欢追问我。“我们毕业了，你不想我们吗？”“，我总是打哈哈，转头回避。前几天考试前自由复习了，我可以在讲台上偷偷看你们。这样看的话，可以看作是这个问题的答案。
我一直是一个不愿意表达感情或害羞的人。因为我感情是私事，不能和外人说话，有时也不能和自己说话。我善于用逻辑阐明历史事件的来龙去脉，但我不愿意用理性梳理或解释感情，甚至不愿意用语言打断。因为后者的深刻性和模糊性是神圣不可侵犯的。感情隐藏在经验中。以后的某个瞬间，等渣子升起。那么你会回到你们，我都想说的时候。
从2017年(2018年)开始和大家一起走，我见证了你们从少年走向成人的感情和迷茫，大家也见证了我超人财富的狼狈和幸福。
各位，我不是一直都是成功的老师，还是纠正大家，保证未来？作为理想主义书生，我当然更喜欢前者，但作为已经隐约掌握社会真相的成年人，我要对你们的现实负责。
竭尽全力，我只是想把枯燥的应试知识变得可爱、有趣、丰满、人道。让我冷静地参加考试，取得好成绩，在我的课堂上得到超过考试的东西。(学习)。
如果我这么无私，这无私就是让我教的知识更有尊严。他们不仅仅是敲大学门的砖头，进入你们文化血液中的——不仅是知识的尊严，也是我自己的尊严。
我的母校一直教我“学师傅，品行为世犯”。每当这八个字在嘴里喃喃自语的时候，我总觉得其中隐含着超越字面意义的东西。工作了几年后，我逐渐意识到，她对我成就了自己，成就了别人本来所做的——学问，言行端正，可以成为世犯。
但是我应该对你们表现出什么言行，甚至影响你们吗？我不知道。
学校不久前更新了标语，汉字下方是英文版《training modern Chinese people to the world》。第一次抬头看这个“TRAINING”的时候，我心里一阵哀痛。
我们在你们最好的一年里专门讲所谓的“解决问题的技巧”，教你们“揣摩问题的意图”，把握热点，帮助你们研究出题方向。我们训练你们，管理你们，奖励你们，惩罚你们，要求你们，鞭策你们，总之，不是“教育”，而是“教育”。
大家自己也知道，但母校错误地认为——公理是社会病。
你们嘲笑我。“哪里有你这样的老师，一进教室就说‘整天只学习，不要学，学什么’？”——我成了学校里唯一比学生更“不认真”的老师。
不要冒犯。我只想用自己的力量在很多压力下开玩笑地提醒你。学习只是你们生活的一部分，不是全部。学习时最好学会不留遗憾的程度。如果真的努力没有明显的进步，你们就不必过分责备自己，甚至否定自己。
指责你们的人太多了。像期待你们的人一样多。
谢谢你这么信任我。悲伤的时候，迷茫的时候，挫折的时候，想向我吐露心声。老实说，我给你们提供的帮助和指导很少。你们面临的家庭问题、感情问题、心理问题对我这个小老师来说都是鞭策。我能做的最大的帮助是倾听。也许你们在对我说这些话。
的时候，也没有指望这些身上的倒刺会被我轻易拔掉吧，这一点我们都懂。总听有大人们说“一代不如一代”“最差的一届”，说现在的你们怕吃苦，不爱学习等等，我之前也这么想，可是等到了解了你们的苦楚之后，我发现你们已经很坚强、很听话了。
每次你们活蹦乱跳的过来找我，诉说的却是一个个触目惊心的经历和遭遇，之后又像一个局外人一样将这些事抛诸脑后，做回没心没肺的样子，继续若无其事地承受师长的责难。
成年人像鸵鸟，他们拒绝理解；你们是珍珠贝，早已学会将眼泪咽进肚里，将沙子裹成珍珠。学校是受社会影响最轻的地方，而我却在你们身上看了一个完整的倒错社会。
你们留给我的，我自然知道。可我不知道却很想知道的是：我给你们留下了什么？你们会如何回忆起这个给你们带了两年历史课的不修边幅、神经兮兮又满嘴荒唐言的家伙？
我时常想象，多年后你们在同学聚会上偶尔聊起我，怎样的称呼和评价是我最受用的？
“哦，x老师啊，他是个好老师，他课讲得很好”——我不满意
“xx啊，他是个很好的人，一个有趣的人，一个特别的人”——我还是不放心
想来想去，最妥帖的还是——“xx是谁？我怎么没印象了？”
一切的雪泥鸿爪都不如相忘于江湖。
与诸君相识两年（一年），咱们就此别过。
