实用版优秀教师报告版1
时间流逝,转眼间我已经在教师岗位上工作了一年。今年是快速增长的一年。在学生工作和语文教育方面,我取得了长足的进步和感悟,在最短的时间内从去年的无知变成了今天的驾驶。当然,越过这扇门后,我知道未来的路还很长,在教育这条路上,我任重而道远。下面将对一年来的工作情况进行如下整理。
一、以学生为中心,教师表
正如李正涛教授在《教育常识》中所写的那样,教育是正视人的生命成长,促进人的生命成长的事业。孩子时时刻刻都在长大。因此,青年教师必须在最短的时间内培养自己,使自己成熟。学习对我来说是每天的生活过程。学习“新基础教育”理念,仔细阅读课文,如何学习团员的整体设计教学,学习教师的课堂表现。在各种场合学习。借用李正涛教授的话,今年我在“练习”。巴不得自己的功夫能早点炉火纯青。因为这是出于对孩子们的爱和责任。
我爱我的人生。这些孩子是我人生中第一个学生。在我心里,他们有别人无法替代的位置。他们说我原来有多高,他们让我知道我离教育现场那么远,他们给了我一次成长。是他们让我知道了什么是“一分钱的努力和一分钱的收获”,是他们感动了我“班主任日”。是他们让我在教育的道路上有自信和自信。他们教育我更加坚定。教育是光荣的事业,是单纯的沃土。在为《梦精》杂志写小句文章时,我毫不犹豫地写下了《筑梦空间》的题目。是的,校园是孩子们的梦想空间,也是老师的梦想空间。爱孩子,心中充满了孩子般的梦想。
身教言行。我一直坚信教师的亲自示范比苦口婆心的说教更有价值。这一年来,对孩子的成长心怀不安,害怕自己的清秀,所以不能让这些孩子更好地发展。所以每天泡在孩子们中间,看他们的书,了解孩子们的爱好。和他们说话,理解孩子们的想法。把自己读过的书带到教室和他们一起看,用自己求知的热情感染孩子。作为“前途事业解惑”的导师,只有不断学习,才能为自己积累教育源泉。
第二,上下寻找,不知疲倦,不知疲倦
随着一年来熟悉教育教学各方面的工作,我加快了自己的成长速度。
在教学工作方面深入研究“新基础教育”理念,不断锻炼自己的新基本功。
1.结合校本研修课题,在整个设计单位教育、自己的教室里实践设计想法。每个周末都要保证笔记教案的准备工作,提前教授一个单元的课文。
(1)与内同年级组老师一起讨论文本,结合教参理解文本、网络搜索相关资料等精读文本,结合团员训练点整体思考团员组内5篇课文的想法和线索,挖掘每篇课文的训练点、重点和难点,围绕团员训练点重构课文教学思路,确保团员训练点在团员整体教育中倾斜推进,保证学生能力的训练螺旋上升。
(2)在整个设计教学过程中充分考虑我们班学生的学习情况。我们班孩子的语言表达能力不是很强,尤其是口头表达能力。思维发展水平差异很大,通过设计不同的教学策略,兼顾不同能力水平的孩子们在原来的基础上得到了提高。
2、在日常课堂教学过程中不断改变新的基本功。
(1)上课关注孩子们的表达,捕捉孩子们的教学资源,通过教师表达引导学生归纳总结归纳。
(2)调动课堂气氛,引导学生提问。(3)通过引入“相互评价”、“自评”等多种评价方式,通过阅读教学和作文教学,让学生学会倾听、学会提问、学会评论、从他人话语中捕捉资源、转化为自己的资源,及时在课堂上发现自己新的增长点。
3、课后坚持反思。教完第九卷第一单元的课文后,我及时反思了随笔《关注文本表达,读写结合促学生书面表达》的句子生成。教学前进《一颗小豌豆》课后,及时反思教学中的问题,生成随笔《教学前移反思》。教了四次古诗后,发掘了古诗的教育资源,创造了随笔《自强不息,厚德载物——语文教学中挖掘出的班会主题》等。
在学生工作中用“新基础教育”理念武装自己。把班级还给学生。今年最能体现这一理念的是我们班的班委建设、班五会“班本进程”的形成和班级日常评价制度民主产生。
1,1,班委建设。我们班的孩子们在四年级前就已经有班级管理经验了。因此,班委和班委的构成能力并不差。但是,由于不系统,班委评价选拔机制不明确。在第四届开学初通过民主选举产生新的班委后,本组织召开了班委会议。另外,新班委起草了《班干部工作条例(草稿)》,各职位班委的工作范围和职责更加明确,反民主管理更有实效。
2、下午会议“上课过程”的形成。利用校园的五会课程体系,在学校五会课程的基础上,在我之前的指导下,学生们慢慢开发了“反本课程”——小朋友家系列活动。五年级开学初,学生们自主讨论了五年级上半年学期《小鬼当家系列活动》,分为分队组织策划和“民间策划”两种方式。活动的内容包括正文剧演出、脱口秀、辩论赛等多种形式。这个“本科斯”不仅仅是运动。
包括小队长在内,所有孩子的组织、参与意识和能力,增强了孩子的集体凝聚力。3、班级日常评价制度的民主产生。四年级的孩子自主能力更强,所以接手这个班级后,我力求让孩子自主进行评价。以小队为单位,逐步形成了以一周为单位的小队评优。小队长利用“小队成员档案本”及时记录小队成员一周在学习、守纪、爱心、科艺体、岗位五方面的表现,利用周五召开小队会议,选举产生本周各单项小明星。这个制度拓宽了评优的面,也增强了小队内凝聚力和小队间竞争力。
三、勤于思考,融会贯通
这一年是笔耕不辍的一年,因为理论给养丰富了,在教育实践中走得远了,涉的深了,所以思考的更多了。我很庆幸在踏上工作岗位后就浸润在“新基础教育”的氛围中,让我从头到脚焕然一新。观“新基础教育”的“天地人事”,育班级孩子的“生命自觉”。李政涛教授说教育是对孩子灵魂的唤醒,唤醒孩子的生命自觉。孩子每日的“在成长”,是我必须“速长大”的动力。长大源自于反思,源自我对自我的不断否定和否定后的成长。所以这一年我在思考,在成长,在学习。
从自我的教育教学中学习。反思自己的课堂,反观孩子的变化发展,关注家长的聚焦点,挖掘教材中的教育教学资源。从他人的教育教学现场中学习。关注师傅的课堂,教育方式,关注葛老师的“赏识教育”和“心理沟通”,关注各种教研、公开课现场学习,关注青年沙龙磨课行动。从教研组活动中学习。听取别人的经验交流,学习优秀教育文章。
为了把这些学到的东西最大限度的转化为自己的经验。我笔耕不辍。五上开学初尝试并成功申报区级小课题,组内单元整体设计教学磨课后及时生成随笔,青年组研讨课前移课后及时生成随笔,教研组活动学习许嫣娜老师文章后及时生成随笔2篇,撰写精读课文文本细读,围绕校本研修课题——单元整体教学设计撰写随笔多篇,围绕教学五环节撰写随笔,围绕作文教学和评改撰写随笔,在聆听过李政涛教授新基本功报告后及时生成随笔,围绕班级文化建设生成论文一篇等等。
四、收获满满,任重道远
在理论、实践和反思间自由穿行,融会贯通。这一年,我走得更轻松。这一年,我收获了成长,更收获了孩子们给我殊荣。
这一年的收获和成长伴随着泪水和汗水,但也着实让人欣慰。然而我不能停下脚步,因为孩子在成长,他们的成长既是我孜孜以求的终点,又是我不断启程的起点。
实用版优秀教师述职报告范文2
回顾一学期的工作,想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的,不仅担负着教学工作,更担负着管理全班同学的重担。教师是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军,可以说,教师工作的好坏直接关系到整个学校的发展。下面分几个方面来说一说:
一、思想方面:
本人能积极参加政治学习,关心国家大事,工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。
二、教学方面
1、备课
开学初,积极参加教研室组织的教研活动,在师校教研员的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。
为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。每次,当我工作完的时候,脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时,有时已经凌晨一时多了。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,不会写字就手把手地教,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生,我常常在班后把他们带回家,给他们吃小灶。
4、作业
根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
实用版优秀教师述职报告范文3
20xx年即将过去,回顾一年来的工作,有收获的喜悦,有得到肯定的喜悦,有面对困难的彷徨。不管是喜悦与肯定的取得,还是困难与彷徨的化解。都是与领导的指导帮助与老师的理解支持分不开。为了不辜负每一位关心帮助过我的领导与老师。我将认真总结工作,查找不足,为今后工作找到前进的动力。现就自己的工作向大家汇报如下,请指正。
一、协助教学副校长做实教学过程的管理指导工作。将提高教学质量的目标落实于过程管理之中
1、重视教学过程的指导与管理。根据上级要求,结合学校实际,进一步对常规工作提出更加明确的要求。落实期初、期中、期末三次常规检查指导与评估。期初侧重于了解情况,明确指导方向;期中侧重于有针对性地指导;期末侧重于评估考核。用集体的力量推进过程管,听课后有集体议课后再指导,每项检查指导有情况的沟通交流再汇总,检查通报有集体的交流评议再通报。
2、加强专业成长过程的指导。规范教师业务理论学习的形式,强调学习后的反思,将理论学习与学习内化结合起来。坚持教师手写教学反思,不求长篇大论,只求有感而发,只求有些实效。强调同伴互助,在有组织听课、自主听课的过程中向校内外同伴学习,更重视听课的点评。
3、抓实单元教学过程的系列化。对单元复习、单元检测与讲评、考后集中辅导与分层练习提出了具体要求,在策略上做了指导,完成的效果上进行了反思与总结。
二、协助教学副校长组织师生活动,为教师专业成长与学生特长培养提供展示的平台。将提高质量的目标落实于多样的活动之中
1、将学区中心校引领性教学活动深化为学校的系列研究行动。在中心校语文略读课、英语有效课堂研究活动的引领下,学校组内化学习行动,有教师外出学习体会交流、有针对性的理论学习、有教师与教研组的自主研究实践、有学校组织的初步探究成果展示、有展示后的集体点评与总结。
2、将课堂教学活动作为锤炼教师的平台。组织了语文、数学课堂教学展示课,为有效课堂地开展起到了引领作用。指导组织转岗教师、音乐、美术课教师的课堂教学评优活动并参加学区中心校活动。让老师参加活动中的过程中得到锻炼与提高。
3、将学生活动的开展作为培养学生特长的渠道。组织了三———六年级的学生作文竞赛、英语会话、朗读、单词识记、演讲比赛。在层层开展活动的过程中激发了学生的学习兴趣,增强了学生学习的主动性。
三、协助教学副校长落实“抓两头促中间”工作。将教学质量提高的目标落实于学校的每个角落
1、重视一年级学生的养成教育。组织一年级学生行为习惯养成教育交流会,会上有教师对一年级学生行为习惯现状的分析,有教师具体培养措施实施与效果的交流,有具体的讲座引领,有学生行为习惯进行长期培养的深入要求。
2、强化六年级的质量分析与指导。组织三次阶段性考试,每次与教师一起监考、阅卷、分析成绩,指导制定提高教学成绩的措施。落实学校的“三盯”要求及包班责任制,与教师一起做学生工作,为教师提供多方位的支持与服务。
3、坚持对二——五年级学生整体指导。在检查指导听课、学生活动、阶段检查中,对发现的共性问题以年级组为单位进行指导,发现个别班级的问题与班主任、相关科任教师交流,提出明确的要求,通过听课、与学生教师交谈掌握情况,个别进行指导。组织期中成绩监测,与成绩有明显差距的学科老师一起分析成绩,指导制定逐步提高成绩的措施。
四、协助教学副校长抓好学校特色工作,为学生全面发展奠定基础。将提高质量的目标落实于特色办学工作之中。
1、规范地进行中华经典诵读活动。在充分借鉴多年学校组织诵读活动经验的基础,实行定内容与适当拓展相结合,每一个级别有必背篇目,学生又可根据自己的兴趣拓展一些自己喜欢的篇目。成功地组织了一年一度的诵读展示活动。
2、规范图书室的使用,将书香校园活动推向深入。以自己兼任的课外阅读课为契入点,制定出了《开放图书室,建设书香校园活动方案》。让学生自己选择图书、自主阅读、教师方法指导、组织成果展示的形式开展课外阅读活动。激发学生读书的兴趣,提高学校教学设施的使用效益。让书香校园建设从学生走进图书室开始。
3、坚持办好《新蕾》习作小报,为学生学语文、练表达提供一个展示与交流的平台。指导组织小报编辑人员精选稿件、精心编辑、认真发行。实现发行的规范化。共出版发行小报三期。学生们认真阅读、踊跃投稿中找享受到了成功的喜悦。小报编辑发行为激发学生习作兴趣起到了重要的作用。
五、找准差距,反思工作,明确方向,努力提高教导素养。将教学质量提高的目标落实于不断改进自己的工作之中
1、按照学区中心校要求落实了“xxx”工作,但是,课堂教学的引领示范作用还没有达到应有的效果。讲座的理论还没有达到应有的高度。对窗口及帮带教师的指导效果还有待于提高。认真领会“xxx”工作的精神实质,不断提高自身的业务素养,是将“xxx”工作取得实效的根本。
2、单元复习教学系列化的设计还没有达到预期的效果。今后要将复习课堂教学的研究及分层练习的设计作为今后教学常规指导管理工作的重点,力争探索出一个有效的路子。为提高学校成绩发挥作用。
3、教学常规过程指导与管理的实效性还十分不理想。如何在过程管理中找到一个轻负高效的教学管理指导的方式,这也将是今后工作中要思考的问题。