人物形象
一、一般问题类型
1.结合全文简要分析文章XX的形象。
2.X是怎么样的人？请和文章内容一起简要分析一下。
3.X什么样的优秀品质值得我们学习。
4.XX这个形象在文章中有什么作用？请结合全文简要分析一下。
5.请结合全文，探讨XX这个人物的作用。
2，人物形象分析方法
答案形式：人物形象=性格特征文案例
步骤：
1.找一篇具体描写或评价人物的文章，特别注意细节描写。
2、总结句子人物形象的特点。
3、在此基础上分析、组织语言总结。
:需要显示序列号，看起来很有条理。看答案。
3，案例说明
示例1:
《滴水之恩》文章中的“我”是怎么样的形象？请简要分析一下。
1.善良，有爱心，乐于助人，为：乱七八糟的他买了水，买了年糕，劝我回家。
2.细心、体贴、尊重他人的：没有表明“我”帮助过他，维护了他的尊严，让他产生了完全帮助他的喜悦和自豪感。
示例2:
《我的太爷老师》作为优秀的人民教师，“我的爷爷老师”的优秀体现在哪些方面？请与全文内容分条一起总结。(4分)
1.多才多艺，能干，到：为止，可以把自己的才能全部用在教育上。
2.克服困难，在困难的条件下灵活地组织教育。
3、教育党：音频颜色、形状和上帝都有。
4.严格要求学生：学生不能旷课，重视学生行为习惯的培养。
河南2018]高中入学考试
示例3:
《父亲的长笛》 10。母亲这个形象在文章中起什么作用？请结合全文简要分析一下。(4分)
[答案] (1)解释了父亲腿部残疾的原因，解除了前面的悬念。
(2)推进故事的展开。爸爸吹笛子的时候妈妈喝醉的神
态度“格外温柔”。
(3)文章前后呼应，通过母亲的言行表达父亲对女儿无私的爱和宽容，进一步丰富文章主题。
4，文字图像在文章中的作用
(a)主要人物的作用
1、强调主要主题。
2、促进故事线的发展。
3.反映了什么样的社会意义(思考对社会的作用)。
是：
《祝福》的祥林嫂是中国劳动妇女的典型，在封建社会的多重压迫下挣扎和斗争，最终遭受了毁灭。
鲁迅塑造祥林嫂形象的目的是通过对祥林嫂一辈子的悲惨遭遇，表达中国劳动妇女在封建社会压迫下被吞噬的命运，揭露封建阶级在思想上对劳动妇女的压迫和毒害。
(b)二级人物的作用
文字形象在文章中起作用。
1.贯穿全文的线索，促进故事线的发展。
例《孔乙己》，咸亨酒店的小朋友
2、设置悬念，让故事起伏不定。
3、通过对比、弧线、主要人物形象强调。
例如：
《风雪山神庙》，林冲因被陷害而入狱，在裱糊沧州后遇到的李爵是支持——的角色。
4、展现或强调主题。
你的赞美、关心和传达是对我最大的鼓励！期待与你共勉。非常感谢！
(在网上拍的照片)
