“双减”政策(减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外教育负担)一经出台，成为社会关注的话题。记者的访问发现，目前我市一些学科类校外教育机构正在观望，一些正在寻求改变。接受采访的教育界人士和家长们表示，面对现实的需求，要真正实现“双减”政策。根本的解决办法是提高学校的教育质量，最大限度地满足各种教育需求。教育机构关注或追求变化
“双降”着陆，校外学科培训机构如何应对？记者进行了一次访问。据悉，该机构为了巩固初高中学生的课内知识，扩大课外知识，正在开设暑假补习班的第一期、第二期。(Northern Exposure)当学校记者提到是否理解最近公布的“双减”政策时，该教育机构负责人回避回答。
运营教育机构的林老师告诉记者，随着升学竞争的加剧，家长和学生对高学历名校的渴望更加迫切。只要有质量，郊区教育机关就不担心没有生源。“双减”政策的出台使他不知所措，但这是大势所趋。接下来是为了变身或封闭。他还有一段时间整理思绪。
一些校外培训机构正在寻求改变。记者从永安路一郊区教育机构获悉，该机构采用全英语教学方式，锻炼学生的语言表达能力。低年级的孩子上课时通过游戏丰富课堂内容，高年级的孩子一般进行一对一教育。"休息日还会组织邀请家长和孩子一起参加的活动."机关长说。
相关人士认为，以教育为重点，注重学生的兴趣，积极提供特色化、差别化的教育训练，努力成为学校教育的有益补充。这应该是未来校外培训机构的发展方向。
网络学习平台促进优质资源共享。
为了深入贯彻“双减”政策，目前我市教育主管部门正在建设网络教室，打造免费的网络学习教室。市教育局8月11日在官方微信公众号上发布了“国家中小学网络云平台”，免费学习中小学各学科课程。这个平台是教育部开发的。
据悉，国家中小学网络云平台资源包括小学、初中、高中所有年级和各大学科课程资源，可以涵盖小学-高中所有年级和各大学科。根据国家课程方案和各学科课程标准，语文、政治、历史三个学科使用国家通编教材，其他学科使用全国善用人数较多的教材版本。
记者看到，该平台还提供多种优质专题教育资源，以微课视频为主要形式，初中微课为20 ~ 25分钟，小学微课为15 ~ 20分钟，同时以“教师讲解多媒体的画面”的形式，最大限度地还原课堂教学的实际场景，利用现代信息技术促进优质教育资源共享。
要想治本，必须最大限度地满足教育需求
面对“双减”政策，如何切实落实校内主责任务，“三提”，即提高教育质量，提高作业管理水平，提高课后服务水平，是缓解父母仍然存在的教育焦虑的关键。
“在减轻学生校外训练负担的同时，我们对学校主体作用的期望大大提高了。”林女士告诉记者，孩子经常接受课外训练。因为有孩子的班级人数很多，所以更难满足基础学生的个性化要求。“接下来，希望学校在保证学生在学校充分学习的同时，提高学校课后的服务水平，以满足学生的各种需求。林女士说：如果学校不能满足需求，也可以通过家庭教师指导作业。
“虽然不允许进入义务教育阶段考试，但家长们对孩子的好普高有强烈的渴望。”王女士的女儿将升入初三，她表示，在“双降”政策实施后，希望优质高中增加学位，使普高竞争不那么激烈。
一些教师认为补课对后进生有一定的效果。因为这部分学生的成绩如果不能及时赶上，落后的不仅是分数，还有机会和自信。为此，学校要积极营造良好的学习氛围，使学生在强有力的学习环境中发展良好。另外，要做好家庭学校沟通，积极了解平时在家学习的学生的状态，根据学生的差异，因材施教。
资料来源/汕头日报
编辑/里昂
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