阳城晚报全媒体记者孙伟
3月9日广东省教育厅发布《广东省深化新时代学校体育评价改革方案（征求意见稿）》(以下简称《方案》)，公开征求意见，反馈截止日期为2022年3月18日。《方案》建议，从2022年入学新生开始，体育考试成绩占期中考试合格总分的12%，加权计入合格成绩。
进行分裂分类评价。
《方案》建议健全《国家学生体质健康标准》测试制度。测试结果与学校教育工作评价相关联，与相关负责人的绩效评价相关联，与学生的综合素质评价和学业水平考试相关联。中小学要客观记录学生日常体育参与和体质健康监测结果，定期向家长反馈。
建立“每日体质健康测试运动功能测试”相结合的检查机制。“日常参与”主要调查学生参与体育课、课外运动、运动会、体育活动、体育与健康知识、健康行为及体育品德等方面的情况。“体质健康测试”主要检查学生《体质标准》考试成绩情况，“运动功能测试”主要调查学生对基础运动功能、特殊运动功能的掌握情况。
从2022年入学新生开始，采用“素质评价(30%)统一考试(70%)”体育考试模式，体育考试成绩占期中考试总分12%的权重被纳入合格成绩。其中，“素质评价”成绩是“参与日常体质健康测试”考试成绩。《统一考试》采用“必修考试选拔考试”模式，“选拔考试”项目必须包含“球类专业运动技能”测试内容。
进行分裂分类评价。小学生重点调查日常参与及遵守《体质标准》的情况，中学生重点检查体育考试情况，高中生重点检查体育学科学业水平考试情况，大学生重点检查平时成绩和遵守《体质标准》的情况。体育成绩不合格者不毕业。
每天安排体育活动
根据《方案》计划，小学应统一安排每天上午不到30分钟的大课间体育活动，上课时间应安排学生在教室进行适量的活动和休息。没有体育课的当天下午下课后，安排了不到40分钟的体育活动(训练、比赛)，让小学生每天进行一个小时的校园体育活动。适当布置体育课外作业。各种学校要建立以全体学生为对象的学校体育比赛体系。加强学校运动队建设，积极参加各级体育比赛。每年定期举行春秋学生运动会(或体育节)。建立和完善学校体育风险防控机制。
中小学完善学校、年级、班级和团体体育特色运动队，加强体育教育一体化，支持与体育学校和社会体育俱乐部合作，共同开展训练和竞争。各学校可根据自身特色，将游泳、武术、龙舟、舞龙狮、毽球等东南传统体育纳入校本课程，充分发挥传统体育的教育功能。
对于高中来说，学校体育工作及其效果应作为高校经营评价的重要指标，纳入高校“双一流”、“双高”建设评价指标体系。从2025年开始在高等教育的各个阶段开设体育课程。鼓励学校开发和利用网络体育课程，均衡利用优质体育教育资源。
配备强有力的体育教师
《方案》计划，各级政府要建立学校体育工作联席会议制度，定期研究和解决学校体育工作的实际问题。新建的学校要配套符合办学要求的体育设施建设。完善康体教育教师，没有编制体育教师的地区、学校要有明确的安置工作计划。
按照规定科学确定体育教师的工作量，根据国家和省的有关政策，为体育教师配备必要的工作服和教育装备。根据体育教师的户外教育特点，按照有关规定给予适当的补贴和照顾奖励。体育教师在职务职称晋升、教学、科研成果评价等方面与其他学科教师享有同等待遇。加强对体育教师的表彰力度，确保体育教师占一定比例。
鼓励合格地区和小学通过购买服务等方式招聘合格的退休运动员、教练、具有体育特长的退役军人等专业人员担任专业(兼)体育教师或教练(研究)。
编辑：嗓子
资料来源：黄金羊网
