风中语声说：
要从小学开始学好小学语文，可并不容易，需要同学们从小开始培养良好的学习兴趣、阅读习惯、学习能力，以不断扩大阅读面和阅读量。这样长久坚持下来，不仅培养了良好的语感，还能养成多看书，喜欢看书，看好书的习惯。
学语文不外乎，就是多看多记多练。所以说，想要孩子从小学开始就当一个学霸，就得从小开始严格培养，这对将来的任何一科目学习来说都是十分重要的。
很多小学生从小学升入初中就感觉学习语文越来越吃力就是因为小时候基础没有打扎实，这种厚积薄发的东西一朝一夕是难以补全的。
接下来，今日分享开始，统编小学语文：五年级上册文学常识（含古诗/名著）专题提升，高分得这么做！在这里，就请小同学们多多记，务必时刻家长多多监督。
文学常识考什么
一、文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
古代文化常识：如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。
——百度百科
风中语声就结合浙江省各地市五上期末考文学常识题目来说明：
（一）期末真题
一、下面的说法,有错误的一项是( )
A.《示儿》是陆游绝笔诗,表达了诗人盼望收复失地的强烈情感。
B.《松鼠》一文是英国博物学家布封的作品。
C.《太阳》一文写了太阳的远、大、热等特点以及它与人类的密切关系。
D.从王维的《山居秋暝》一诗中,我们可以欣赏到雨过天晴后山林幽静,月光如水,溪水潺潺的美景。 ——（金华余杭）
注：本题正解为B。《松鼠》博物学家布封的作品作者是“法国”的，非“英国”！
二、选择题(把正确答案的序号填在括号里)。(6分)
1.下列说法有误的一项是( )
A.《落花生》一文的作者是许地山,这是一篇借物喻人的文章。
B.《太阳》是一篇文艺性说明文。
C.《四季之美》的作者是日本作家清少纳言,这篇课文写了四季中不同时节的景色。
D.《鸟的天堂》一文的作者是巴金,他第二次经过“鸟的天堂”时,看到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。 —— （嘉兴期末）
注：《太阳》不是一篇文艺性说明文。为“平实性”说明文。两者说明方式不同！
三.1、下列句子中,表达渴望变革之情的是( )
A.西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
B.问渠那得清如许?为有源头活水来。
C.向来枉费推移力,此日中流自在行。
D.我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。
注：正解为D.
2、小王整天游手好闲,工作马马虎虎,你想用哪篇课文故事来警醒他要做有用的人?( )
A.《牛郎织女》
B.《落花生》
C.《“精彩极了”和“糟糕透了”》
D.《将相和》 ——（金华金东）
注：正解为A.应结合课文内容理解，要真正读懂课文的主题思想。
四.1、下列关于课文的信息,描述错误的一项是（ ）
A.《松鼠》是法国作家布封的作品,本文介绍了松鼠漂亮、驯良、乖巧、洁净的特点。
B.《四季之美》是日本作家清少纳言的作品,本文主要写了四季中最美的景象和赏景的感受。
C.《落花生》重点写的是“议花生”,告诉我们人要做有用的人。
D.《忆读书》是叶文玲的作品,本文通过回忆“我”的读书经历及体会,阐述了“读书好,多读书,读好书”的道理。
答案为D。考查课外阅读。
2.下列关于民间故事的说法,描述正确的一项是( )
A.民间故事存在于世界上的每一个角落。
B.田螺姑娘、梁山伯与祝英台、狐假虎威都是我国民间故事中的经典。
C.在非洲的民间故事中,你可以听到伊凡与灰额猫、山羊、绵羊在聊天。
D.欧洲各国的民间故事精彩纷呈。你可以看到列那狐是如何捉弄其他动物的,也可以听到“曼丁之狮”松迪亚塔的英雄故事。 ——（丽水莲都）
五、本学期我读了特别有意思的民间故事。除了海力布、牛郎、织女,我知道的中国民间故事中的人物还有（ ）（ ）（请写出两部）。（—— 诸暨）
答案1、2、略。考查课外阅读。
六、1、下列不是我国民间故事中的人物的一项是（ ）
A.梁山伯
B.孟姜女
C.孙悟空
答案C。考查课外阅读。
2.下列关于课外书的信息正确的一项（ ）
A.小明喜欢读与动物有关的书,你给他推荐了布封的《动物素描》
B.《田螺姑娘》中的年轻人从一开始就知道是田螺姑娘在帮他的忙。
C.“宴桃园豪杰三结义”“斩黄巾英雄首立功”是《水浒传》中的故事
D.《列那狐的故事》是非洲民间故事。 —— （湖州吴兴）
答案C。考查课内外名著阅读。
八.判断题。在括号里打上“√”或“×”。(4分)
(1)《搭石》赞扬了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。（ ）
(2)《少年中国说》一文的作者梁启超先生把希望寄托在少年身上,他以为少年强,国家就
会富强,振兴中华的责任在少年肩上。（ ）
(3)《忆读书》的作者是叶文玲,她喜欢看四大名著,不喜欢看索然无味的《荡寇志》。( )
(4)曾国藩认为读书有三到,谓心到、眼到、口到。( )
——（杭州拱墅）
答案为1 2对。3 4错。考查课内外阅读。
平时阅读做题要细心啊！
复习指点——强化“理”
在这里，风中语声老师给大家说说“读”、“写”、“理”、“记”，是快速提高语文成绩的一个有效途径。这里所说的“读”，不指简单的将文章朗读或默读一遍，主要还包括思考读写练。
特别是整理，知识点很多，你不去整理，知识繁杂、无条理，记不全或记不牢，没有科学整理或系统记忆，你总是要比学霸多错几分，因此你总分就提不上！总而言之，“读”、“写”、“理”、“记”，应该是一个动口动脑动手的过程。
学习一篇文章，需要从哪些方面入手？概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题；第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以真正提高自己的学习能力，不管从那一科目来讲。
文学常识专题复习，可以这样进行全册整理：
以课文、作者、备注等项目进行表格式粗略整理。备注可以将自己认为重要的内容添加进去，如外国作者的，注明国别；作者是古代的就注明朝代；重要的作家补注代表作与典型评价等。如下图：
学生整理笔记1
学生整理笔记2
可能整理一册要花费一个多小时，但以后只要有空就读记就行，相当于“一劳永逸”哟！
当然，也可针对性做题训练，检测是否记忆、整理准确。
小试牛刀，针对训练
（二）分类专项复习卷一一文学文化常识训练
一、连一连。
《落花生》 信赖,往往创造出美好的境界。
《珍珠鸟》 人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
《白鹭》 难忘童年,思念家乡。
《桂花雨》 深深的喜爱与赞叹。
二、选一选。
1.下面各项中,出自《论语》的一项是( )
A.知之为知之,不知为不知,是知也。
B.前途似海,来日方长。
C.问渠那得清如许?为有源头活水来。
2.下列说法错误的一项是( )
A.《太阳》是一篇科普文,文章采用了列数字、作比较等说明方法,介绍了和太阳相关的一些知识。
B.《搭石》一文截取了农村生活中几个平凡的镜头,让我们感受到了乡亲们的心灵美。
C.《白鹭》是现代著名文学家郭沫若先生写的一首诗。
三、文学文化常识填空。
1.《 》是西汉著名史学家司马迁写的一部史书,也是传记文学的典范。
2.被称为“世纪老人”“文坛祖母”的儿童文学作家是风中语声说： ,我读过她写的作品《 》。
3.巴金获得过“人民作家”的称号,我们学过他写的文章《 》。
4.《慈母情深》这篇文章的作者是 ,课文在对日常生活小事的描写中表现出了,给人留下了深刻的印象。
5、《少年中国说》的作者是 ，文中寄托了作者对少年的期望。
6.吴冠中是当代著名画家,这学期我们学过他的回忆性散文《 》，文中蕴含着
7.《月迹》的作者是当代著名作家 ,这篇散文记叙了孩子们在中秋之夜“盼月一 —— 。”的情形,展现了美丽的月色,赞美了孩子们纯洁的心灵。
四、根据课文内容判断下列说法的正误,正确的画“√”,错误的画“x”。
1.《落花生》一文的作者是许地山,本文以物喻人,告诉我们做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。( )
2.“默而识之,学而不厌,人不倦。”这句话告诉我们读书要做到心到、口到、眼到。( )
3.张志和的《渔歌子》中,最能表现诗人愉快心情的诗句是“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”。（ ）
4.《长相思》中,最能表达诗人思乡之情的诗句是“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声”。( )
5.《蝉》是一首咏物诗,借蝉鸣表现诗人品格高洁的诗句是“居高声自远,非是藉秋风”。
五、选择题。
1.下列作品与作者不对应的一项是( )
A.《鸟的天堂》巴金 B.《月迹》贾平凹
C.《忆读书》 冰心 D.《松鼠》丁玲
2.下列人物、特点没有一一对应的一项是( )
A.海力布 舍己为人 B.巴迪的父亲刚愎自用
C.牛郎勤劳善良 D.廉颇知错就改
3.下列诗句或名言使用不合适的一项是( )
A.我们要珍惜时间,因为“盛年不重来,一日难再晨”。
B.“问渠那得清如许?为有源头活水来。”看,多么清澈的泉水呀!这泉水是从哪里流出来的呢?
C.奶奶经常教育我们说,安定的时候要想到以后生活可能会遇到困难,勤俭节约呀。这正是魏征所说的“居安思危,戒奢以俭”啊!
D.“家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。”又是七夕节了,少女们穿起红线，望着秋月乞取智巧,寄托美好的心愿。
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