10岁孩子的心理特点和教育方法 10岁孩子有什么心理特点和正确的教育方法
1、多表扬、少批评。处在叛逆期的儿童，要多给他们表扬不要总是评判他们的不是。生活中有一点点的进步就要及时的去发现，给足够的表扬和鼓励，来增强他们的向好的动力。
2、跟老师一起沟通教育。家长了解他们的情况后，可以通过老师的教育方法，来帮助他们。让老师用正确的教育方式方法给他们做思想工作。
3、10岁儿童的情绪特点，而且表现为两极性,即有时心花怒放,阳光灿烂,满脸春风,有时愁眉苦脸,阴云密布,痛不欲生,甚至暴跳如雷,可以用“六月天孩子脸”来形容,父母在碰到这种情境时,千万要冷静,否则很容易发生冲突。
孩子马上就要十岁了，现在有点小叛逆，谁知道如何对男孩进行心理教育呢？
关于“10岁男孩的心理教育方法”，10岁的孩子一般处于青春期初期，会有些叛逆，内心也会有些偏激。 他们正处于两极分化的阶段，但10岁的孩子也逐渐变得懂事了。 作为家长，我们要积极沟通，积极引导。 尊重孩子 父母不要总是盯着孩子的弱点，更不要拿自己孩子的弱点和其他孩子的长处比较。 与孩子接触时，家长应尽量找到孩子的优点，鼓励他们减少对父母的抵触情绪。
首先，10岁男孩的心理特征：意识的提高：10岁男孩的前额叶皮层发育比较完整，爱玩的天性开始消退，胆量变大。 更加注意自己的行为和情绪变化。 这一时期也是思维能力发展的转折点。 抽象概念、思维能力和推理能力开始形成。 思维的敏捷性和灵活性得到提高，学习事物的能力也显着提高。
其次，能力不足：10岁的男孩虽然开始有了自己的一些想法，但辨别是非的能力仍然极其有限，处于两极分化的阶段。 缺乏社交经验的他们，经常会遇到自己难以解决的问题，可能会出现不安的情绪。 家长、老师等长辈的正确引导，可以让男孩平安度过不安的时期，综合能力也会得到快速提升。
再次，10岁男孩的教育方法：学会理解。 10岁的男孩特别想独立，但实际上他们可能在很多方面都比较幼稚，所以了解孩子这个发展阶段是很有必要的。 对于叛逆的孩子，我们也要学会尊重他们。 我们不能说父母把我当父母，什么都听我的。 这完全剥夺了孩子的自由空间。 我们要尊重孩子的想法，鼓励他们走自己的路。
然后，使用积极和鼓励的语言。 父母应该使用更多积极和鼓励的语言，而不是消极和禁止的语言。 如果水掉到地上，一般家长会说：“别踩，会弄得一团糟。” 有经验的家长会说：“水掉到地上了，我们用拖把擦干吧！” 孩子会很乐意去做。不要恐吓儿童。 恐吓会导致胆怯，而且随着年龄的增长，知道恐吓的话是假的，只是用来吓唬他的，会影响父母在孩子心目中的威信。
最后，学会信任孩子。 生活的压力，学校的压力，父母对孩子的压力等等。对于孩子，他不了解或者不了解的很多方面。 这个时候，我们必须完全信任他。 在理解和信任之后，他才能尊重父母，尊重父母。 老师，有兴趣学习，而不是一味地责怪孩子。
10岁孩子的心理特点和教育方法
1十岁儿童心理特点是什么
1、认知和分辨力有提高，但还不全面
进入四年级后，男孩和女孩在对事物的认知方面基本上没有问题，这主要得益于孩子从课堂上学到了大量的知识，从各种信息渠道也掌握了大量的知识。正是因为掌握了大量的知识，使十岁儿童在认识世界和认识自我方面有了长足的进步。
2、自我意识增强，胆子更大
很多家长和老师都反映，四年级学生是最难管的阶段，但是至于为什么难管则说不清楚原因。其实这里最根本的原因恰就是十岁儿童的自我意识在发挥作用。
十岁儿童一旦自我意识发展方向有偏差，很快就会成为问题学生或问题儿童。因为以往建立起来的正确认知和分辨力，会随着他们破坏了规则和违反纪律的胆子逐渐增大，使专注力转移到调皮捣蛋上来，这会极大地影响学业的发展。
3、自控和自律意识开始两极分化
在学与玩两者之间，凡是家庭教育搞的好的，再看十岁儿童常表现为有相对较好的自控和自律意识。凡家长不重视家庭教育，且又用错误的观念、手段和方法在育儿的，常会让孩子在学与玩儿的选择方面，更倾向于想玩儿而不想学。
在家里也一样，十岁儿童由于自我意识的增强，一旦父母缺乏威信，管教手段单一，家长会发现管教越来越不容易，甚至已经影响到孩子的正常生活和学习秩序。因此而发生的亲子矛盾冲突反而呈上升趋势。
4、情感日渐丰富，但是情感表达能力下降
由于十岁儿童对自我感受的优先放在首位，加之阅读和理解能力增强，情感世界日渐丰富。和以往那种天马行空的想像所不同的是，十岁儿童的情感需求更现实，往往集中在吃喝玩乐学方面更多一些。凡是家长能给予满足时，十岁儿童则认为自己的父母非常好，凡不能合理满足时，则会内心有不满，认为父母对自己不好。
伴随着自我意愿的增强，自控和自律意识的下降，十岁儿童的情绪感知和表达呈现分化现象，有些孩子能够愿意把心理话讲给父母听，有些则宁愿和关系最好的伙伴去说，也不会告诉父母，这就为今后的教育埋下了隐患。
5、秩序感下降，磨蹭拖拉现象加剧
由于自我意识的增强，使十岁儿童在行为方面开始有我行我素的苗头。只要不感兴趣的事，哪怕是在家里写作业或在课堂上听课，都会心不在焉。这些行为表现则直观地体现了注意力开始下降，对于家长或老师的指令可听可不听，既而表现出秩序感下降。
秩序感一般分为行为秩序和内心秩序两种，如果十岁儿童对时间意识与时间管理方面没有得到良好的培养，就会在日常生活中体现出磨蹭和拖拉现象，而家长或老师的督促一旦引发其反感，又会涉及到十岁儿童内心秩序的混乱。即本该在正常做事或学习的时候，他们心里却想着其他的事，注意力无法专注下来。
6、人际交往能力增强，但是选择性更大
十岁儿童在人际交往方面已经可以落落大方，少有以往那种羞怯的表现，这说明在人际交往中自信心有了明显的进步与提升。但是从向群性和向师性来看，十岁儿童也开始呈现分化现象。
7、自尊心更强，但是呈现脆弱和敏感
每个十岁儿童都有较强的自尊心，这并不难理解，哪一个孩子都希望得到别人的欣赏与赞美，但是现实生活中十岁儿童却往往因为行为自控能力下降而常做一些错事，从而招至批评。不管批评的对与否，十岁儿童都会非常敏感地进行自我保护，这其实又涉及到认知和分辨问题，敏感的自尊保护，常会让他们不分是非对错，对批评他们的人产生不满情绪。
2十岁儿童教育方法
1、多观察，以现代教育模式给他们疏导。因为他们现在已经懂了，打骂是教育不好这些儿童的。要观察他们叛逆的表现，从而细心的给他们指导，告诉他们轻重，否则会对以后的人生会有很大的影响。
2、跟老师一起沟通教育。家长了解他们的情况后，可以通过老是的教育方法，来帮助他们。让老师用正确的教育方式方法给他们做思想工作。
3、太度端正。越是吼他们，他们就会更加叛逆。家长要把态度端正，认真的和他们进交谈，了解他们正在的想法，从根本上解决。
4、多表扬、少批评。处在叛逆期的儿童，要多给他们表扬不要总是评判他们的不是。生活中有一点点的进步就要及时的去发现，给足够的表扬和鼓励，来增强他们的向好的动力。
5、和他们参加公益活动。经常带他们去参加一些公益的活动，培养他们的爱心。让他们体会到乐于助人，帮助别人的乐趣，增强他们在学校中的爱心。