先找出什么原因造成，比如家长比较忙，没时间陪伴孩子，或者是管的太严，不让孩子去给别的小朋友玩，久了形成的，没有天生的，都是你们对待孩子的习惯养成的多抽点时间陪陪孩子，买个小动物无攻击性的陪陪他，周末带孩子；还可以多做户外运动，参加社交活动，通过和同龄儿或者年龄偏大的孩子玩耍来增加社交能力，从而改善孤僻性格此外，也要注意性格孤僻可能是某些疾病导致，比如要特别留意是否还伴有孤独症自闭症，这样的孩子如果除性格孤僻外，还表现为说话少。
目前自闭症治疗的最有效的方法就是持之以恒的科学的康复训练6岁前是孤独症的最佳干预期，3岁前是孤独症儿童语言学习的黄金期，所以早发现早干预是孤独症儿童康复教育最重要的基本策略机构干预和家庭干预相结合是最有效；一遗传因素 如果孩子所在家族中曾有人患有自闭症，那么这个孩子患有自闭症的可能性会较大二家庭环境 父母过于内向，或者对孩子的教育方式严重错误，亦或家长陪伴孩子时间过少，都有可能使孩子患有自闭症三脑部受到；多引导孩子说话，也许是家长陪的时间少，不够关心，不能用打骂的方式，这样只会适得其反，多关心他生活，学习等，让他知道你们很爱他，多鼓励，表扬他，让他知道，自己有人关心，自己很能干，让他树立信心，慢慢走出孤独；比如，处理孩子摔东西撕东西的行为首先通过改变环境来减少不良行为，如把贵重的易碎的东西放到儿童拿不到的地方把能撕的东西如报纸书籍收藏起来引导儿童对生活中实用的正常的活动感兴趣，是解决孤独症儿童破坏行为自我刺激。
三加强与家长的联系，这是做好特殊生工作的重要组成部分 即时有效的沟通是转化“特殊学生”的重要步骤，班主任及时与家长联系，商讨教育孩子的有效方法，了解特殊生在家及学校的情况，以寻找最佳教育途径，最大限度地发挥；这些都是自闭症的一此表现行为干预第一步学会夸孩子 要帮助孩子改变不正确的行为或暴力行为，首先要做的不是看问题行为本身，而是要找到什么是正确的取代行为每一个行为都有其内在的意义，是孩子与旁人沟通的一种方；主要的治疗工具是大鼓和钹，让自闭症儿童可以即兴自由地敲打，从而达到自我宣泄解放和自我表达的目的自然情境教学法是一种在自然教育环境和家庭部门对弱智自闭症儿童进行教育，培养其主动性和自然行为能力的教学方法不仅可以。
1常说你先试试看 培养孩子的独立思考能力，首先要有引导常常对孩子说“你先想想看”引导孩子进行独立的思考，鼓励孩子把自己的想法说出来2遇到困难不立刻帮助 在孩子遇到困难时，首先应该让他自己寻找一下解；孩子有自闭症是非常不好的，这也与孩子的生活环境有很大的关系所以说父母也是需要很好的重视这个问题，也应该对孩子进行很好的引导大家也都觉得孩子有自闭症，会感觉到内心很压抑，这也不利于孩子的心理健康所以说父母。
孩子有点自闭，家长应与之进行沟通的方法家长需要帮助孩子改善自闭症，应当多和孩子沟通由于自闭症儿童更担心与人交流，会有社交恐惧因而，家长需要激活孩子的思维，积极与孩子沟通交流，让孩子的语言能力得到锻炼，社交；还有研究认为孤独症与其出生后第一年内的脑生长速度过快有关 4家庭因素 可能因为父母对儿童教育方法不当或因父母个性中有一种特殊形式的遗传，或二者兼有患儿的父母文化水平大多较高，父母性格较内向，对子女冷淡和固执，家庭缺少；自闭儿有的在数理方面具有资优的表现由此可见，重视特殊教育并不是浪费，而是人才投资天生我才必有用，希望每个家庭，都能以更积极的态度面对特殊儿童，给他们良好的教育，让他们在社会上也能享有平等立足的空间；与教育“挂钩”为孤独症孩子治病，一个很重要的内容就是教他们学习生存的技能和与人交往的规则方法爸爸妈妈不妨把他们看成是正常的孩子，营造一个让他们学着自己照顾自己的氛围，比如自己穿衣服穿鞋，自己吃饭，自己洗手。