自己的孩子虽然已经报了补习班，但为什么成绩却上不去呢？
我每天看着孩子学习到凌晨，但为什么他们总是排名垫底？
事实上，这种类型的孩子被称为“刻苦学习型”。 大多是因为以下三个原因：
1、学习缺乏主动性
当今社会是一个人才为本的社会，竞争压力重如泰山。
因此，很多家长从小就关注孩子的教育，力争不输在起跑线上。 从童年到成年，父母在孩子学习的每个阶段都给孩子施加层层压力。
鲁迅说过：不在沉默中爆发，就会在沉默中灭亡。
因此，在这种压迫下，孩子要么成为没有感情的学习机器，要么干脆放弃学习。
机器和人类最大的区别就是不能思考。
孩子们看似在认真回答问题、看书，但实际上是在被动输入。
他们的潜意识是“我应该学”而不是“我想学”。
那么我们应该如何提高孩子的学习主动性呢？
1、激励方法
家长可以用“鼓励法”来激发孩子学习的主动性。 当他们为学习付出了一些努力之后，无论结果如何，都应该认可付出的努力，让孩子们知道，努力不一定会带来回报，但一定会有成长。 这样，他们的学习热情就不会减退。 相反，他们会更愿意主动学习。
2、戒掉心灵鸡汤
当孩子抱怨学习累的时候，很多家长都会用至理名言来安慰孩子，比如“成才要吃苦”、“年轻不努力，就得吃苦”等。当你老了的时候，你会很难过。” 然而他们不知道，这只会增加孩子的数量。 压力甚至会迫使他们厌倦学习。
与其灌毒鸡汤，不如带孩子出去散散心。 或许不能帮助他们解决实际问题，但绝对可以帮助他们缓解压力、释放情绪。 这有利于孩子们身心的健康发展。
3. 划清界限
家长要让孩子明白，学习不是为了自己，而是为了自己。 家长过多介入孩子的作业、兴趣班、补习班等，干涉孩子的选择和自由，只会让孩子觉得自己所做的一切都是为了完成父母的任务，就会觉得学习是一点也不好玩。 。
所以，适当的放手、清晰的界限，是父母与孩子共同成长的必要条件。
2、纯粹靠死记硬背，你的脑子再大也受不了
人的头部只有这么大的空间，它就像一个盒子。 如果你把石头塞进去，它就永远是满的。 而死记硬背学到的东西就像石头一样，又臭又硬，你会面临无法融入的问题。
相反，当这些石头被磨碎后，你会发现不同的石头也有相同的成分。 当重复的砾石被清除后，可以释放更多的空间。
很多时候，孩子死记硬背大多是因为懒得去思考、分析、总结。
他们认为自己节省了大量的时间来剖析知识点，但他们不想把更多的时间浪费在记忆上。
众所周知，爱迪生是一位伟大的发明家。 有一次，他让助手测量灯泡的体积。
结果半天过去了，助理还在用尺子测量，用公式计算，却没有得出结果。
爱迪生实在受不了了，就对他说：把水倒入灯泡中，然后用量筒量出水的体积。
助理恍然大悟，轻松就得到了结果。
由此可见，只记住东西而不思考是多么愚蠢。
那么，如何摆脱死记硬背的学习呢？
1.如有困惑，请及时咨询。
韩愈说：“学有一定的顺序，艺有专长。”
即使让像孔子这样伟大的思想家解方程、画几何，他也未必能成功。
因此，遇到问题是很正常的。 你不能被困在角落里，但你应该虚心向别人寻求建议。
当你明白为什么会遇到问题并学会如何解决它们之后，你就能把它们更深刻地记在脑子里。 毕竟，这是你掉进去的坑。
2. 形象化、联想、记忆公式
很多理论知识都是抽象的，看不见摸不着，就像飞驰的火车窗外的浮云一样。 前一秒你还在想它是什么样子，但下一秒它就消失了。
比如，孩子学习加减乘除时，与其要求他们背公式，不如给他们糖果，让他们自己数数。 这不仅加深了视觉印象，也增加了他们的兴趣。
当然，学习过程中难免会有一些不合逻辑的东西必须要背，比如化学元素周期表。 这时候你可以编一套公式来背。
3、联系实际
大多数人都是右利手，这意味着他们的左脑发达，对抽象事物不太敏感。 因此，将抽象转化为形象会更有利于理解和吸收，联系实际是一个很好的转化方法。
在学习中，将学到的知识点运用到实际中，会增加其实用价值，孩子会觉得学这个东西并不是一无是处。 而且，一旦某个知识点帮助他们解决了现实生活中的问题，这个知识点就会长期保存在他们的记忆中。
3、一口气吃不成胖，也不可能一口气学会所有东西。
为了实现全面发展，很多孩子给自己设定了各科的学习任务。
但一天只有这么多个小时。 如果平均分配给每个科目，每个科目的平均时间将会大大减少。 结果，没有一个学科能够深入研究。
曾经有一个故事，说的是两个人在相同的时间内挖一口井。
一个人每次只挖两三米深，就停下来换地方； 另一个人则专心在一个地方深挖，直到十米后，没有水流出来。
花了那么多时间，挖了那么多口井，却没有水出来； 另一个人只挖了一口井，就出水了。
难道说没有挖水的人就不努力吗？ 很明显不是。
他很努力，挖了一点也不放弃，但挖得不够深，所以什么也得不到。
那么，我们在学习中怎样才能避免这种情况呢？
1、针对性培训
韩愈说：“学有一定的顺序，技能也有专门的。” 我相信每个孩子都不会样样都好，只是有些科目或者某些题型会降低总分。
所以，这个时候，孩子需要做的不是盲目地回答某个科目的问题，强化记忆，而是要整理出错误的问题，发现自己的弱点，然后针对这个弱点进行有针对性的训练。
2、只有放弃，才能有所收获
原来的“木桶效应”是木桶的盛水量取决于最短的木板，而有“新木桶效应”讲的是沿着长木板的方向倾斜木桶，这样可以容纳更多的水。水。 很多水。
这告诉我们，缺点仍然存在，可以摒弃。 如果我们选择发挥自己的优势，我们也能有所收获。
所以，当面对那些确实无法克服的问题时，学会放弃才是正确的选择。 毕竟，即使是第一名的学者和院士，也不可能在每个类别上都取得满分。