有湖光山色，有柳浪可闻莺，有花港可观鱼，有断桥可赏雪，有雷雨夕照……
生活在这里的人们，无论有意无意，都被山水所束缚，不知不觉间就会放慢脚步。
慢下来的不仅仅是他们，还有杭州的一所学校——杭州安吉路实验学校。
“慢”无用而成用——“浅草”也可以没有马蹄
什么是“浅草”？ 两千多年前，这是白居易写下的一首美丽的诗——“野花渐迷人，唯浅草无马蹄”。 如今，它已成为安吉路实验小学所有社团的统称。
“浅草”有五个主要社团，分别是浅草新闻社、浅草文学社、浅草艺术社、浅草科学技术社、浅草健身社。 这五大俱乐部下面，还有很多分会。 比如健身俱乐部催生了武术队、短网球队、羽毛球队等。 安吉路小学这样的学生社团和特战队多达75个。
安吉路小学在开展社团活动方面不遗余力，干脆每周定一个下午作为兴趣小组的活动时间。 学生可以根据自己的兴趣和爱好选择适合自己的俱乐部来玩耍、画画、跳舞和锻炼身体。 学校干脆邀请著名艺术家到家门口，让孩子们在学校得到大家的熏陶和指导。 郁达夫研究会副会长苏立军、西泠印社会员罗恒光、著名书法家、音乐家谢晓琪，甚至力学博士、漫画家都来到学校与孩子们近距离接触，传授知识。知识和技能。
丰富的社区活动无疑会挤占应试科目的教学时间。 如果你画一幅好画，你可能要少解一个数学方程； 如果你拍照，你可能要少记住一个英文单词； 如果你打一个下午的短式网球，你可能要少读一本书……但仅此而已。看似无用的时间和无用的熏陶，可能会在孩子的心里种下一颗生命的种子。 有一天，它会发芽、长大，成为一棵可以遮荫别人、让自己快乐的参天大树。
2002年，在安吉路实验小学，我不知道自己的“慢”会给自己带来什么，更不知道这些无用的东西会把学校带向何方。 但五六年后，他们真正明白了自己的“无用”是“有用”，他们的“慢”让他们获得了教育的“速度”——安吉路实验学校的孩子们，在这些富裕社区的滋养下活动中，我身体强健，头脑明亮，爱好丰富，思维创新，安静祥和，精致如西湖。 更重要的是他们玩起来很轻松，而且在比赛中表现出色； 他们学习起来很轻松，并在自己的科目上取得了令人印象深刻的成绩。 “浅草”社团也成为学校的特色，带动学校明确规划自己，一步步从“特色学校”走向“特色学校”。
“慢”和“无用”在生活中常常是贬义词，但说到教育，我认为它们是褒义词。 毕竟，学生不是流水线上的产品。 它们需要时间的精心雕琢，也需要一些无形的灵气来滋养。 缓慢而无用，对于教育来说，有时确实有用。
慢让灵魂跟上——“教”与“学”两端的温暖
在安吉路实验小学武林校区，每个教室后面都有一个小自习室。 书房装修得很精致。 里面有一个书柜、一张桌子和两张沙发。 墙壁上贴着壁纸，或者地板上铺着毯子。 书桌上摆放着鲜花，看起来就像是一座文艺咖啡馆。
下课后，学生们喜欢做的第一件事就是冲进小自习室，拿出自己喜欢的书，然后回到教室津津有味地阅读。 当然，也有贪图精致书房的人，所以干脆躺在沙发上，舒舒服服地享受属于自己的读书时光。
安吉路武林校区很小。 它坐落在土地宝贵的西湖之滨，占地面积仅5850平方米。 然而，学校却不惜“浪费”大量空间。 它不仅在每个教室后面为孩子们设置了一个私密而温馨的阅读空间，而且每个教室都内置了一个小阳台和水槽。 阳台上也有很多绿色的花草。 空间本来就有限，为何却被浪费得如此奢侈？ 事实上，安吉路实验学校一开始也解释不清楚——也许只是为了给孩子们一个小小的读书角，也许只是为了给孩子们一个与老师交谈的私密场所。 然而，这个小小的温暖举动却让孩子们的时间放慢了——他们会静静地享受阅读给他们带来的幸福和快乐，他们也会平静，因为批评也披上了一层温暖的外衣。 。 也许，多年以后，安吉路实验学校的孩子们会忘记自己所学的； 但是，他们不会忘记自己的母校。 有这么一间小小的书房，他们在那里度过了许多温馨的童年时光。 。
感受到温暖的不仅仅是安吉路学校的孩子们。 在学校专用室楼的楼顶，开辟了一个供教师休息、交流、读书的场所——“名师智慧坊”。 当你走进来的时候，你会感到温暖——木地板、木桌、木椅、木柜。 木柜子里摆满了各种书籍； 你可以随时拿起一个亚麻枕头靠在上面。 在木质的波浪纹理中，让自己沉醉在西湖的夕阳和文字的芬芳中。 学校还设有专门的教职工活动室，配备了健身器材、茶具、餐具，就像一个温馨的家。 更重要的是，安吉路实验学校还有一个有趣的厨师俱乐部。 每当有聚会的时候，老师们都会带着自己的特色菜肴和珍品茶，欣赏远处的夕阳，享受茶香。 ，吃着天下美食，聊着山水，品味着过去，讨论着现在，这是多么幸福的一件事啊！
虽然这些只是几个休闲、交流的小场所，却意外地给老师们忙碌的生活带来了一丝缓慢的感觉。 当生活放慢脚步，生活就会变得更加清晰。 当日子变得明朗的时候，老师们才会仔细考虑一堂课能给学生带来什么，才会低下头认真地和成绩不好的学生交谈，才会在一堆旧试卷中挖掘出答案。知识的真谛和人生的真谛。 专注于教学和研究。 这样，他们的教育事业就会更加丰富、幸福，他们的灵魂也会更加丰富。
在以“慢下来，让灵魂追上”为主题的演讲中，安吉路实验学校校长黄雄告诉老师们：我们应该慢下来，因为教育不是一个快速的职业。 通过放慢脚步，我们的孩子，包括我们自己，将最接近我们自己和我们的梦想。 一所成功的学校、一位成功的校长一定会把教师的成功记在心里，而教师的成功往往来自一个字，那就是“慢”。 “慢”可以生定，定可以生慧，慧可以修德，德可以尊崇，活水自然来； “慢”也能孕育幸福。 只有慢火慢火，才能发现美，创造精致。
缓慢润物细无声——礼教，一种“慢”的德育方式
金秋九月，开学第一天，在安吉路实验学校街滩校区，你会看到这样的场景：一年级的学生走进学校，九年级的师兄师姐们手牵手行走。进入安吉； 九年后，他们牵着一年级的哥哥姐姐们的手，重演了当时的情景。
这一传统在安吉路实验学校传承多年，成为学校礼仪教育中最重要的环节。 仪式很简单，牵手也相当容易，但这种轻松和简单却充满了深刻的教育意义：这只简单的手带出了爱、团结和友谊。 道理不需要干巴巴地宣讲，但在仪式中也透露了孩子对生命的理解——原来生命是一个轮回； 也流露出了孩子对母校的感激之情和情感。 无论时空如何相隔，母校永远留在他的心中。
毫无疑问，仪式是一种无形的力量，仪式所带来的效果是惊人的。
由此看来，安吉路实验学校似乎找到了实施德育的新途径——礼教。
事实上，这不是表面上的事情，而是不争的事实——除了一年级学生的入学仪式之外，还有入学仪式、八年级毕业仪式、宣誓仪式、毕业仪式等。已成为学校的代表性文化。 从一年级到九年级，贯穿孩子九年的学习成长过程； 学校每次仪式都会邀请家长参加，共同见证孩子的成长。 仪式上，孩子们体会到了父母的无私关怀和老师在自己成长道路上的真诚无私的贡献。 这些仪式让安吉路的孩子们快乐、感动、成长。
仪式很简单，但幕后老师们的努力却不简单。 年年都有仪式，但年年不可能都一样。 你必须想出主意，制定计划，并找到点燃孩子们情绪的兴奋点。 在活动之前，您需要做好充分的准备。 讲究精致的杭州人，也要求仪式的精致和完美。 每一次的宣传和安排都必须做到完美。 不竭尽全力怎么能达到这样的要求呢？
礼教需要师生大量的时间，但安吉人却乐此不疲。 他们觉得很值得，因为这些仪式不仅净化、感染、成长了学生，也感动、温暖、成长了自己。 礼教似乎是一种缓慢的德育方式。 它不像说教那么犀利，学生徒手就能立刻明白所学的内容。 它也不如发出警告或做出判断那么直接。 孩子怎么会因为受到惩罚而失去记忆呢？ 但它的缓慢也成就了黄雄校长所说的“长”——“礼教默默滋润着每一个孩子的心灵，让他们懂得感恩、责任和担当，这就是我们的初衷”
快点生活，慢点教育。
（作者单位：广州市白云区培英实验小学）
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