——山东职业教育高考疏通职业教育堵点
光明日报记者 李玉兰
4月8日，山东省齐河县822名职业中专考生赶赴各考场，参加2021年职业教育高考技能考试。 4月10日，来自淄博、东营等地的1636名考生在滨州职业学院参加春季高考护理专业技能考试。 滨州职业学院全力保障...
春季时节，职业教育高考正在进行。
职业教育高考让中职学校变成梧桐树
今年，青岛电子学校有5个班级参加山东省职业教育高考，其中3+4本科专业2个班87人，信息技术专业2个班83人，信息技术专业1个班46人电气和电子专业的学生。
今年，山东省春季高考本科专业数量较2020年的1.5万个增加了5000个，这意味着参加职业教育高考的学生将继续享受红利。
青岛电子科技学校校长崔锡战表示：“2020年，我校电气工程、电子专业通过率达95.5%，较2019年提高20个百分点，信息技术本科通过率专业为81.8%，提高了30个百分点。 ”
2013年以来，青岛电子科技学校已有393名学生考入山东师范大学、中国石油大学、齐鲁工业大学、青岛大学、山东交通大学、青岛理工大学等本科院校。 电气技术应用专业的赵勤超中考成绩只有273分，比普通中考低了362分。 2020年春考，他以540分的成绩考入山东工程职业技术大学电子信息工程专业本科。
本科成绩通过率的显着提高，说明学生的学习热情和积极性不断高涨。
“职业教育高考让中等职业学校变成了梧桐树，吸引了越来越多的学生选择报考中等职业学校。青岛电子学校连续多年招生爆满，学生近千人2020年入学。”崔希展说。
“畅通技术技能人才成长通道，进一步构筑人才立交桥，完善高质量教育体系。职业教育高考政策推动职业教育朝纵向一体化、一体化方向纵深发展。”横向一体化，推动中等职业教育和高等职业教育人才培养体系的建设和完善，增强了职业教育的吸引力，以青岛电子学校为例，学校开展了3+4对口培训、中日合作。 3+3+2国际硕士、大专、中专、五年制综合培养、职业中专在此基础上与优质高中合作开设综合高中实验班。崔希战表示，“与普通教育融合，实现与普通教育的‘双轨双接’，增强职业教育的适应性。” 同时，推动中等职业学校内涵发展，推动学校教育教学改革，提高教育质量。 “从去年到今年，共有12名学生从普通高中转入我校普通职业融合班。”
职业教育高考制度打破了职业教育专科院校的“天花板”。 青岛电子学校职业学校17年级9班3D设计与打印专业，有39名学生入学时未达到学校3-2连续录取分数线。 2020年，本班38名学生参加春季高考，并通过单次考试。 全部被录取并考入大学继续学业。 2015年参加春季高考，电气电子类全省第二名的戴东辰，2019年以优异的成绩考入中科院机械电子工程专业硕士学位。 2017年春季高考，电气电子类全省第一名的严航，2021年考入山东师范大学物理与电子科学学院研究生院。年轻人开始青春的地方。
高校中职学生的四大优势
严国章于2012年考入潍坊科技大学市场营销专业本科。 本科期间，他在山东大学参加法律自考，自学日语，获得多项专业证书。 现为湖南大学法学博士研究生。 郭凤娜2011年考入潍坊科技学院无棣职业高中化学工程与工艺专业本科，2015年考入青岛大学化学化工学院攻读硕士学位。 马可2015年参加春季高考，考入潍坊科技大学土木工程专业本科。 2019年考入山东科技大学土木建筑学院攻读硕士学位。
“我们的调查分析发现，同一专业班的中职学生与普通高中生的学习成绩没有显着差异。中职学生有几个明显的优势。一是对自己的专业和专业比较满意。”二是他们的创新意识和创业能力更强，学校心理中心发现，中职学生面临的就业和人际关系问题较少。潍坊科技大学副校长李光伟说：“同学们在面对困难和挫折时更加积极主动。”
潍坊科技大学是山东省首批支持应用型本科院校建设的高校之一。 致力于培养技能型技术人才，面向普通高中、中等职业学校招生。 2009年开始招收中等职业学校本科生。 目前，在校中职学生总数为4355人，占在校生的19.5%。 2021年招收相应本科生800人，相应专科生1500人。
李光伟表示：“中职生的增设更符合学校的教育定位，能够更好地发挥学校的人才培养优势。学校推出的五年一贯制和3+4中职本科综合培养试点也使我们的应用型人才培养体系更加完善，中职学生的加入进一步推动了学校人才培养理念的转变，注重学生职业能力和职业素养的培养，将相关内容与职业素养有机结合起来。将职业技能等级标准要求融入专业课程教学，推动证件与证书一体化，全面提高人才培养应用质量。
职业教育高考的前世今生
我国职业教育高考始于20世纪80年代。 当时主要以推荐升学为主，参与的学生数量非常有限。 20世纪90年代中期，教育部出台了相应的招生政策，选择了部分本科、专科专业，列出了专项招生计划，并对愿意继续升学的中职学生进行选拔考试。 这是职业教育高考的早期形式。
2012年之前，国家基本延续高等教育配套政策，各地招生计划数量，特别是本科招生计划数量很少。 2012年，山东省在全国率先建立“文化素质+职业技能”职业教育高考制度。 职业技能考试采取实用形式。 当年安排本科招生计划2600个，报考人数3万余人。
2013年，山东省推进现代职业教育体系建设，以职业教育考试招生制度改革为“总开关”。 职业教育高考本科专业增至5000个，此后多次增至1.2万个。 2020年，山东作为全国首个共建国家职业教育创新发展高地的部省，将职业教育高考本科招生计划增至1.5万个，报考人数达到15万人。
山东省初步建成职业教育与普通教育并行的高考双轨制。 基本形成上下贯通、左右贯通的人才成长立交桥基本框架。 在一定程度上为技术技能人才的成长拓宽了学术晋升和技术技能提升的渠道。 社会满意度和综合影响力持续提升。
“长期以来职业教育只能招收低分生的问题开始逐步得到解决。在制度层面，职业教育生源质量和结构也发生了重大变化，教育结构和生态发生了重大变化。” 2020年，多所职业学校招生报名火爆，全省中等职业教育招生44.4万人，比上年增长10.8%，超过普通高中录取分数线44.9万人；已考入高职院校，2.4万名学生达到或超过本科录取分数线。 省教育厅职业教育处处长王志刚表示。
王志刚介绍：“2022年及以后，山东省将进一步优化职业教育高考制度。一是合理安排职业教育高考本科招生院校和专业，合理增加本科招生规模二是合理培养选拔技术技能人才，构建职业教育高考题库，完善职业技能考试体系，真正考取技术内容。
《光明日报》（2021年4月14日第01页）