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谁有青岛版二年级下册数学《千米分米毫米的认识》的教案
( 1)从公路路标的实际情境引入，说明数学在现实生活中的存在，使学生感受认识“千米”的必要性，通过学生的语言描述，使学生明白路标的具体含义。 ( 2)借助学校操场这一学生熟悉的题材帮助学生建立1千米的长度观念，并给出千米和米的关系。
它们分别用什么字母表示？（指生米，分米， 厘米，毫米并板书。）师：说得真好。
小学数学教案《分米的认识》1 教学目标 (1)初步同学认识分米、厘米、毫米，知道这些单位的实际长度，建立相应的长度观念。以和它们之间的进率。 (2)掌握用尺量物体长度的方法，会用尺量较短物体的长度。
在青岛版数学二年级的下册的教材中，第三单元的内容为《毫米、分米。米的认识》。
【篇一】小学三年级数学《毫米、分米的认识》教案 教学目标： 使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念，知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。 培养学生的实际操作能力和简单的推理能力。
【篇一】小学三年级数学《千米的认识》教案 教学目标 (一)知识与技能：使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的观念，知道1千米=1000米。 (二)过程与方法：利用迁移的规律，体验探索1千米的过程，使学生进一步学会估算和分析问题。
小学二年级上册数学长度单位说课稿【三篇】
数学二年级《长度单位》教学设计篇一 教学目标： 知识点： 使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。 通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
【篇一】小学二年级上册数学教案 教学内容：P36我长高了 教学目标： 通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。 巩固统计的知识。 教学重点：进一步建立长度观念。 教学难点：能准确测量，收集数据。
“认识厘米”是[义务教育课程标准实验教科书·数学二年级上册]第一单元，长度的内容，通过前面的学习，学生已经初步对物体长短的比较有了一定的了解，并通过直观的一些物体进行了比较。
【篇一】小学二年级数学说课稿 说教材 我说的内容是小学数学第四册的有余数的除法。 有余数的除法，是从表内除法向表外除法过渡的桥梁，是学习多位数除法的基础。从教材上看，内容抽象，概念性强。
小学二年级数学《认识厘米》说课稿 下面我给大家介绍一下，小学二年级数学《认识厘米》说课稿。仅供参考！ 说教材。 我授课的内容是苏教版义务教育六年制小学数学第三册第六单元中的《认识厘米》。
小学二年级下册数学《1千米有多长》教案范文
知识与技能：知道1千米=1000米，会用千米和米的简单换算。在观察和实践中，发展空间想象能力。过程与方法：通过“手拉手”，“想一想”，“走一走”等活动，体验1千米有多长。初步建立千米的空间表象。
使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。 3培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。教学重点： 体验1千米有多长。教学难点 通过体验活动，形成对一千米有多长的感性认识。
通过走一走、估一估、想一想等活动，体验1千米有多长，知道千米和米之间的关系。进一步发展空间观念和动手操作能力。教学重点：体验1千米有多长，建立1千米的长度观念。
小学数学千米的认识教案范文一 教学资料 教材第7~8页的资料 教学目标 知识与技能：认识长度单位千米，也叫公里，明白1000米=1千米。 过程与方法：让学生在亲身体验中感知一千米的长度，建立一千米的长度概念。
谁能比划出1米的长度？ 今天我们再来认识一下长度单位家族里的新朋友——千米。
（4）小结：1000米=1千米指导学生读这个式子是要注意前面的数和后面的单位之间需停顿一下。回忆课前活动——进一步体验“1千米”的概念。
如何巧妙帮学生记住长度单位间的换算?
1、长度单位换算：1千米=1000米；1米=10分米；1分米=10厘米；1米=100厘米；1厘米=10毫米。
2、从食指起，用4个手指依次代表米、分米、厘米、毫米四个长度单位，并在指肚上写好长度单位名称，以便使学生尽快建立起两者的关系。
3、长度单位由低级到高级排序；各长度单位间的进率；换算方法未记住 巧记方法有：借助手指 小指到大拇指依次代表：毫米，厘米，分米，米，千米。除千米与米外，其余每相邻两个单位进率都是10。
4、换算单位的技巧：大单位划为小单位用乘法，小单位化为大单位用除法（简称：大化小乘，小化大除）学生在以前的数学学习中已经学过，当“大单位划为小单位时用乘法，小单位化为大单位时用除法”。
5、首先让孩子先记熟单位之间换算的进率。第二，反复让他在两个单位之间进行换算，比如说米换成分，分米换成米。让他懂得大单位换成小的就用乘，小单位换成大的就用除。
厘米分米单位转换金箍棒长5厘米用毫米作单位是多少毫米教案
厘米中有10个1毫米。(板书： 1厘米=10毫米，25px=10mm)。
厘米等于0.01米，1分米等于0.1米，1毫米等于0.001米。是厘米、分米和毫米之间的单位换算：1厘米=10毫米1分米=10厘米=100毫米1米=10分米=100厘米=1000毫米。如果要将50毫米转换为厘米，可以将50毫米除以10，得到5厘米。
厘米，长度单位；英文：centimetre(s)，简写(符号)为：cm。有关厘米的单位转换如下：1厘米 = 10毫米 = 0.1分米 = 0.01米 = 0.00001千米。毫米 毫米，又称公厘(或公釐)，是长度单位和降雨量单位，符号㎜。
人教版三年级上册数学《毫米、分米的认识》教案
人教版三年级数学上册教案：毫米、分米的认识（一） 教学目的：使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米，1分米的长度观念；知道1厘米=10毫米，1米=10分米。培养学生勤于动手，细心观察的良好习惯。
(2)在作业本上画出1毫米、1厘米、1分米长的线段。 【篇二】小学三年级数学《毫米、分米的认识》教案 教学目标： 在测量活动中，明确毫米、分米产生的实际意义，建立1毫米和1分米的长度表象。
《毫米、分米的认识》教案(一) 教学目标 使学生认识长度单位毫米，建立1毫米的长度观念，知道毫米和厘米的关系，会进行简单的换算。使学生会用毫米作单位测量物体的长度。 使学生经历毫米的含义以及1毫米长度单位观念的形成过程。
设计思路： “毫米、分米的认识”是在学生认识长度单位米和厘米的基础上展开教学的。
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