本周很多家长都在忙着给孩子预习课文，一位上海妈妈发现牛郎织女的故事重返小学语文课本，然而该怎么给孩子预习这一课，她为此苦恼不已。
这篇课文来自部编版语文课本五年级上册第三单元，占了两篇课文的篇幅：
故事里的老牛会说话，这样的民间故事还挺有意思。可是，老牛说出的一些话，以及牛郎的“大胆举动”，却让家长们“不想，没问题；一想，问题全出来了”——
织女居然就嫁给了牛郎！还给他生了两个孩子！这更让当爸妈的担心起来——
看完觉得自己的“三观”都受到严重挑战啊——
震惊的家长们用了“狗血”“猥琐”来表达自己的感受，还有家长说，整篇课文读下来，认同的倒是王母娘娘——
“说实话，换了我是王母娘娘，我也非把太傻太天真的闺女关起来不可！”
“偷偷下凡洗澡玩也就算了，七个女儿全部被偷窥，其中一个被偷了衣裳，还心甘情愿地嫁给对方，还生俩孩子，哪个家长读了会不担心？”
还有专（多）业（事）的家长特地去做了考证，发现牛郎织女的故事，已是“几进几出”语文课本了。
2001年版的语文教科书第七册，删除了“洗澡”的桥段，改为牛郎去到树林，见到众仙女在湖边嬉戏：
不过，对于“认真”的家长，课本出版方——人民教育出版社回应说：“不要想得太多！”
人民教育出版社编审陈先云称：“这是叶圣陶先生改编的民间故事”“不要把很多猥琐的东西，转嫁到美好的爱情故事上。”
陈先云还表示，这篇课文早在1956年就被收入人教版第二套全国通用中学语文教材中，“教材用了好几代人”“不要想得太多。”
是家长想多了？还是教材编写者想少了？
认为“过度解读”的一派说，这是神话故事，神话故事，认真你就输了！
“不能用现代人思考问题的角度、方式去评价古典文学。”
“我们以前也学过这篇文章，怎么没这么想过呢？是不是现在人的思想太复杂、太阴暗了？”
“本来是很美好的传说故事，心有爱情，追求美好，孩子是不会想那么多的，是现在有些人内心太猥琐了。”
认为“确实不合适”的一派说：毕竟，时代不一样了。想想那些影视剧的影响、环境的复杂化、孩子的早熟......
“拿人家衣服确实不对，这个行为不应该宣传。”
“对于‘偷窥、藏衣’这些情节，他觉得对于小学五年级的孩子来说，是不妥当的。”
“现在的孩子，从小接触手机电脑，接收大量信息，对男女之间的关系，已经有了朦朦胧胧的感觉。这样的情节，不利于正确对待两性关系，这种手段确实是猥琐的。”
众看客议论纷纷时，眼下最实际的，是老师如何引导解读这个故事。在别人停止思考的地方，我们能否鼓励孩子、也鼓励自己多思考一点？
想起网上广为流传的“一样的灰姑娘，不一样的教育”，在上“牛郎织女”这一课前读读“灰姑娘教学法”，或许能从中得到启发——
传统的《灰姑娘》一课，老师的问题逃不过以下几项：
作者是谁？
重要意义何在？
如何分段？段落大意？
提炼中心思想？
哪些明喻？哪些暗喻？
这里我换用一个词，为什么就没有作者原来用的词好？
换一种教育法，老师的第二个问题就让人吃惊不小：
老师：如果在午夜 12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？
学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。
老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了。
老师：好，下一个问题，如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？
学生：是的，如果我是辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
老师：为什么？
学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。
老师：孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？
学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。
老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？
学生：是的！
老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？
学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑）
老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。
老师：下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？
学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。
老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？
学生：她自己。
老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。正是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？
学生：要爱自己！
老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？
学生：是的！！！
老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？
学生：（过了好一会）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？
孩子们欢呼雀跃。
愿更多的课文、更多的课堂，能让孩子们欢呼雀跃！
你怎么看重返课本的“牛郎织女”故事？你觉得这一课该怎么和孩子一起读？
