谭悠悠抖音 抖音阿悠悠是什么歌…

2019年冬天，我终于履行了两年前提供女儿小花马的承诺，来到幼儿园参加志愿者活动，成为孩子们的“老师”。

记得2年前小花卷儿还是婴班小宝宝时，看着其他妈妈走进幼儿园做了义工老师，羡慕不已，央求我有一天也能去，我当时毫不犹豫地答应了，没想等到“天时地利人和”终于可以去的这一天，已是2年后。

2周前确定了上课的日子后，我开始准备给孩子们上课的内容，可上天入地想了一个遍，不是不知道讲什么，就是自己真的不太擅长。幼儿教育，除了面对家里的两个小宝，别人家的孩子还真是头一次。和季老师沟通该去讲点什么，季老师一直宽慰我，让我放轻松，讲什么都可以。正巧这周爷爷奶奶给卷儿从绘本馆借回一本《放屁大象吹低音号》的绘本，灵机一动，不如就给小家伙们讲讲各种乐器吧，西洋和民族乐器，也不枉自己曾经学过的那些时光。主题有了，PPT做起来就来了兴致，周末一口气做到凌晨3点，39页的PPT恨不得把所有的乐器都塞进去，从图片到音频，再插入视频。后来事实证明——完全没！必！要！

19号的一大早，迎着呼啸的北风，领着同样很兴奋的小花卷儿赶到幼儿园，可是一楼大厅，从园长到各班的老师，早已经列队开始迎接小朋友们了。将小花卷儿送上楼，我挂上胸牌，套上工作服，从早晨大厅的一声声Say hello开始，正式开始一天的生活体验。直到今天我才知道，原来老师们站在大厅的意义，不单是跟大家说声早上好，而是要负责将一个个小朋友接到教室的。每个孩子一趟，从一楼到三楼，一上一下一个来回，除了个别刚巧在“运送”过程中到达的小朋友没接到外，其他的都得这么来一次。一个早上下来，我也不知道上上下下了多少趟，不过每一次的上楼的路途中都是我与初次见面的小朋友认识的一个过程，很幸运，小朋友们都不太排斥我，热情地跟我介绍着自己。

8:10分回到教室，幼儿园一天的规律生活就正式开始了。小朋友们自觉地排队领餐、选择座位、搬凳子、用餐、刷盘子、洗筷子、交回，去看书或者玩玩具。直到中班，我都一直有个疑问，那就是小花卷儿在幼儿园到底有没有好好吃饭，但是经过今天，我想说，每个宝宝吃的真的都很好。天赋异禀，孩子们吃的或者多或者少，有的菜爱吃有的不爱，有的吃得快有的吃得慢，但是每个小朋友都吃得很认真，在吃饭这件事上态度是端正的，这就够了。

早饭过后的时间里，每个时间段都被制定了相应的课程，我准备的音乐课 +�Z}E因为内容过于庞大，电脑设备的不配合，反复重启之后，30分钟时间才讲了不过三分之一，于是后面只得调整了固有的活动安排。讲课过程中，宝宝们非常配合，积极参与互动，甚至还有宝宝听出来我选的那首交响乐是《加勒比海盗》，感慨孩子们的知识面如此之宽。课程过后伴随着加餐、喝水、入厕，期间还穿插着各类儿歌潜课程。季老师和大王老师打配合，一个教，一个辅，或者互换。谭老师则默默地在教室收拾着，像极了我们大多数家庭里妈妈的那个角色，没有过多的言语，却总有做不完的家务活。

（文字和插图：卷儿妈 编辑：沙漠）你如喜欢，请于关注：今日头条《农村那些事儿》。原创不易，谢绝抄袭。

中午的饭我和谭老师一起下去取的，三楼的高度，宁可一次拿完累一点，也不愿意跑二趟,所以尽可能都拿下。饭菜一共四盆，我这种平时能同时抱起两个娃，体重过百的强壮型中年母亲，却只能端动三盆。当我一口气爬上三楼，已经累的哼哧哼哧的了，不得不感慨，真的超级重。谭老师悠悠的告诉：“我平时都是跑两趟，中间累了就休息一会儿，习惯了都”。不巧，我们忘了拿残渣盘，谭老师只能再次折了回去。中午的菜不错，闻着很香，但是老师们只可远观，不可近尝。等到可以吃时已是1小时后，孩子们都睡下时。当我们摆好所有的小床，辅助孩子们脱去外衣全部在床上躺好后，才终于可以去打饭了，可是饭不仅所剩无几，还早已经凉了，所谓“残羹冷炙”不过如此。随便打了点就上楼了，和老师们在教室匆匆扒着饭，眼睛还得环顾睡觉的孩子们，防止个别小朋友动静过大，影响了其他人。身后的洗手间不时传来“老师，我拉完了”的呼唤声。

几口吃完饭后，就进入了哄睡阶段。或许是今天有新人出现，让孩子们过于兴奋，都瞪着小眼睛盯着我。季老师和王老师只好逐个击破，挨个哄睡，好在最终大家都睡了。我缩在孩子们阅读区的小沙发上打起了盹，谭老师下楼开会去了，季老师在一摞材料上写写画画，王老师做手工折折剪剪，直到2点该起床时，大家才放下手中的活，中午是完全没有合眼的时间的。起床后又是穿衣、穿鞋、架床的全套流程，浓缩起来就是——弯腰、站立、下蹲、起立。而这样的流程，远不止出现在睡觉起床里，还包括下楼放风这件事儿上。看着三个温和略显柔弱的老师，每天这么来回重复，我真的是由衷的佩服。

下午的几个小时过起来比上午要快很多，孩子们吃水果、喝水、放风、学画画，很快就接近尾声。下午16:40，老师将小朋友们列队带出，这一天才算正式结束。一天的时间，就像我留在给幼儿园的感受心得上所描述的，给我感受最深 的三个词：规则、辛苦与幸福，三个分别来自于孩子、老师和我自己的感受。

不论孩子们在家是何样，是哪种性格，在幼儿园的生活中，早已形成了良好的规则意识。从早上入园的开始，知道将自己的零零碎碎放进属于自己的小格子。进入教室，清楚去哪里拿杯子，之后放在哪个格子里。吃饭时，明白要自己排队领餐，吃完后应该自己收拾，再交回到某处。睡觉前，懂得将脱下来的衣服叠好放在自己的小凳子上。就连床前的小拖鞋，都要整齐的并在一起，朝向一个方向。一天下来，大多数的规则其实并不需要老师表达和要求，孩子们都能自觉完成的很好，说明这些规则早已经内化成了他们的行为习惯。

学龄前的儿童管理，从接手到送出，目光所及全部都是事儿。老师们除了大量的脑力劳动，想着如何引导和培养、启发与教育外，还得完成大量的体力劳动，如领餐、挪床、擦地、消毒等。一天的时间里，嘴和手都不能停。一天下来，如同参加了一场运动会般，只剩疲惫。那种辛苦，不是嘴上说说就能描述的。

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但终其一天，给我最大的感受其实是幸福，初次相见的孩子们，能给我如此的信任感和被需要感，让我心里异常满足。从上午孩子们涌过来一层层环抱住我；到上下楼梯时，争相过来牵我的手，甚至为此而争执；再到一声声:“李老师，你明天还来吗？”的追问，都让我感到无比幸福。孩子们或静或动，或壮或瘦，但是脸上的纯真都是一致的。和他们在一起的这一天，是美好而有意义的一天。其实如果大家时间允许，真的希望都能有机会走进他们，去感受别样的幸福。

最后我想说，幼师教育真的不是件容易的事儿， 若不是心怀爱心，又怎能多年如一日的从事这份工作呢。向工作在一线的各位幼儿老师致敬，向陪伴孩子们成长的三位老师致敬。

卷儿妈

2019年12月19日