杨丽萍
【案例背景】
己亥年末，庚子年春，一场突如其来的疫情打破了所有人的生活、工作和学习。面对疫情，全国人民纷纷承担起自己的社会责任，积极投身抗击疫情的各条战线。为应对疫情带来的影响，教育部提出“停课不停学”的号召，学校也要求各科任老师提前熟悉特殊时期的课堂，准备进行线上教学，开设网上直播课堂。
教学20多年来，公开课倒是上过不少，但进行网上直播还是头一遭，学生们也是第一次面对这个情况。如何有效开展教学，让线上教学也同样高效？带着问题与困惑，我抓紧时间搜集资料、备课，制作课件，开始了教学生涯的新试炼——直播课堂教学。
【案例描述】
一阵手忙脚乱中，我渐渐适应了主播的生活。刚刚步入正轨，却又发现了新状况：线上教学开始前几天，也许是还有些新鲜劲，孩子们基本都是提早进入直播课堂，很少有迟到现象。新鲜劲一过，有些孩子往往开课几分钟了才进入课堂，还有的干脆不到。少了平时的耳提面命，不自觉的孩子又进入了自我模式。如何让孩子们都能乖乖进入课堂听讲呢？思虑之后，我采用了课前播放孩子们喜欢并指名的歌曲，提前点名等方式，效果甚好，除了因为个别网络偶尔出问题的同学，孩子们基本都会提前进入课堂，和我听几分钟音乐，说几句话。
情况刚刚好转，我发现又有个别同学浑水摸鱼，点名时在，中途又会悄悄退出。为什么会这样呢，我仔细思索，是不是音乐只在开头吸引了孩子们，是不是我的课堂缺少了吸引孩子们的那个点呢？悄悄和班上几个同学的家长进行详细沟通，了解到直播课堂只有死板的画面，有些单一，缺少互动性。于是，我又开始了尝试：我学习并下载了“快剪辑”App，在播放电视或影片时，我录制并剪辑并保存好与课文相关的视频，严阵以待，准备课堂上“放大招”。学习《草船借箭》这篇课文时，我在讲课中间添加了截取的剪辑好的视频片段，学习《猴王出世》时，我播放猴王出世视频，让这些故事直观呈现在孩子们面前。播放完视频，我还会从课文中结合视频提出相应的问题让孩子们来回答，这下子，那些“偷溜分子”乖乖被我牵着鼻子走，不留神间就学会弄懂了课文。
为了更加紧紧地抓住他们的目光，我有时会在最后留一个“彩蛋”，有时会在上课中间播放“彩蛋”视频，这些彩蛋或是家长偷拍的同学们上课状态的视频，或是他们生活时不经意间的搞怪动作视频，也或是跟课文相关的后续内容的视频，还有的是“抖音”App中的有趣视频。也许是为了“窥探”别人的秘密，也许是想看看自己的上镜效果，还有可能想回顾往日相处的快乐时光，孩子们为了“彩蛋”，全程都留着几分心，注意力达到了前所未有的集中。
可是，直播完了，新的问题又来了，课后作业该如何检查呢？看着班级群内一张张作业图片，我的眼睛屡遭摧残，简直受不了，整个头都大了：这让我怎么去统计作业完成情况，怎么去评价学生的作业呢？正当我一筹莫展时，发现办公室群内正就这个问题展开热烈讨论呢！原来，他们正在交流一款叫 “作业登记簿”App的使用方法及功能，我赶紧加入进去。发现这款App正好解决了我的“燃眉之急”，与大家进行了一番探讨摸索，再商量了一会对付这些“小鬼”的锦囊妙计，我开始尝试这款App的使用。我创建了“班级语文作业群”，邀请孩子们一一加入，每天课后在 “作业登记簿”App上发布作业，并设定好提交时间与作业提交形式，随后分享在班级群内。经过摸索，这款软件，一下子解决了我的大问题。每天发布作业，批改作业。谁交作业了，谁还没有交，谁的优秀，谁的需要重新完成，一目了然。这下，调皮的孩子们再也逃不了啦！
为了激励孩子们，让他们适应线上教学，认真完成作业，更好地融入课堂，我还学习了“班级小管家” App的使用，通过“制作奖状”工具，我制作了四种样式不同类型的奖状，如“打卡小明星”、“勤学好问星”、“最美作业星”、“未来小作家”等等，每当我为获奖同学颁奖时，那激奋人心的音乐加上我精心准备的颁奖词，让孩子们顿时充满斗志，为成为下一个领奖人悄悄努力呢！反复试了几次，如果这节课是这个学生获奖，那下一节课或下一次作业会是更多的人获得各种荣誉。看来，“班级小管家” App这个功能还是值得老师们去好好地运用一番呢！
【案例反思】
一段时间的直播课堂，让我沉浸在荣升主播的快乐的同时，也对特殊形势下的直播课堂有了不断的认识：
1.课堂必须吸引学生的目光，方法要灵活多样。纵观我们的课堂，无论是平时的教学，亦或是特殊情况下的直播课堂教学，都要有亮点，有方法。如何吸引住学生的目光，让他们不知不觉融入课堂，这是我们一直以来苦苦探寻的问题。在课堂中，尽量增加与学生互动的情境，补充一些丰富的素材，尝试添加一些趣味性活动，会让我们的课堂拉近与学生的距离，紧紧吸引住孩子们的目光。
2.创新教学手段，增色课堂教学。在教学中融入各种新软件、新技能，会让我们的课堂更加有活力。当我们习惯了一种方式，忽然需要革新时，我们需要做的不是抱怨，也不是惧怕，而是不断学习，勇于挑战。正如我对“作业登记簿”app的使用，对“班级小管家” app的活用，对各种多媒体手段的“择优录取”，它们会让我们在解决自身问题的同时，增长技能，让我们的课堂集视、听、感觉为一体，让孩子们喜欢上我们的课堂。
3.智慧应对问题，巧妙寻求突破口。课堂不仅是我们传授知识的地方，还是我们展现智慧的地方。如何与学生斗智斗勇，需要的又不仅仅是我们的储备知识，更需要我们冷静面对，用创造性的思维去解决一个个新问题。愿意沉下心来，是一种态度，善用自身智慧，是一种能力。当我们把二者巧妙结合起来，一定会找到突破口，智慧解决问题。
4.随着全国抗疫工作接近尾声，也许我的直播生涯即将结束，然而这段美好的主播旅程，却让我终身难忘。因为它记载着一个民族的一段历史，记录着我人生的主播生涯，让我对自己肩头担负的使命有了更深刻的理解，也让我在摸索与学习中不断成长！
编辑：王波
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