最近，有两名女生向我反映同一个男生的问题：踹凳子，叫外号，总是想尽各种办法和人家搭讪……女孩子告状时满脸的厌恶和无奈。我笑了笑，说：“孩子，先别急，这说明你们很优秀!人家才喜欢你们啊!”俩女孩子不好意思地笑了。“我先把座位稍作调整，再和男孩聊聊吧!”女孩高高兴兴地走了。
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男孩是我班前五名的孩子，聪明帅气就是不踏实!等我找到男孩时他还在走廊里飞奔。我把他叫到办公室，让他坐下，他很纳闷：“老师，我犯什么事了?”
“小伙子，这么阳光帅气，成绩还那么好!”我由衷地赞美!
“老师，您这是?”
“这么优秀的孩子，怎么还有人告状呢?”
经过几秒的停顿，男孩的脸马上红了。“老师……我就踢了她几下凳子……”
“你喜欢人家吧?”
“没有……老师……你说啥呢?”
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“还叫另一个女孩的外号?”
“老师，从初一就叫着玩……”
“初一就喜欢人家啦? ……现在又多了一个?”
男孩尴尬地笑笑，算是默许。我也笑了：“恭喜你，你长大了!”
男孩子本来准备好挨批的表情有些惊讶。
我接着说：“首先你喜欢的两个女生都很优秀，这说明你很有眼光!但你表白的方式不对，引起了女孩的反感。”男孩眼里满满的惊奇:“是这样的!”
“下一步怎么办呢?今天给你布置一项作业：明天老师要讲《关雎》，读懂诗句，分析分析男主人公的性格特征。”
第二天讲《关雎》时，我提前告诉同学们：“今天的课要印在脑子里，因为将来用得到!”孩子们热情高涨!在内容理解环节，我给孩子们讲了“君子”的标准：执着专一，绝非朝三暮四，有礼有节，绝非骚扰……当讲到这些的时候，我看到那个男孩的脸红了……
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我再找男孩时，他很不好意思。我问他以后怎么办呢?他说不知道。我问他选择其中之一了吗?他的回答是肯定的。我又猜，是踢人家凳子的女生吧！他说，老师你真神!我告诉他，其实《关雎》里告诉你怎么做了，他不解。我提示“琴瑟友之，钟鼓乐之”。他说老师我不会乐器……我告诉他，女孩不但学习好，她的家境也很好，父母都是高知，女孩将来肯定会一路坦途。你现在不努力，将来怎么有资格追人家呢?
第二天男孩主动找我：”老师， 我想好了，我要好好学习!”后来，两位女孩还真的没有再受到骚扰，男孩的成绩也是稳中有升!据说男孩子还报了一个吉他班!
现在，孩子们快要毕业了，再也没见到那个男孩子有异常之举。最近，他偷偷告诉我，当时的自己好幼稚!总算是长大了!
■文/选编自《爱与智慧——班主任成功密码》 （本文作者：张梅，原文标题《普通的我&独特的你们》，有删节）
主编：葛东莲 出版社：河北大学出版社
■编辑/徐姗姗
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