运用到句子当中，这既可以拓展孩子字词量，而且会明显减少孩子在运用时的错误。
第三部：加强阅读来深化学习。为什么说阅读对错别字也有效果？心理学家认为：把新知识放到更广泛的情景中有助于学习。举个例子，你知道的历史越多，越详细，你对折断历史的理解就越深刻。另外，从更多的角度去理解历史故事，比如把某个故事与你知道知道的人类的野心和造化弄人的道理联系起来，你能把这个历史故事记得更牢固。同样的，如果要学一个新字，新的词组，把这个词放到语境里去理解，就会记忆得更牢固，而对字词的运用，如自发用其他字词、句子替代的方法与阅读结合，阅读就能更加深化这就是阅读与字词记忆相辅相成的促进作用。这种方式训练字词记忆，相信绝对不会因为字义不理解再出现字词错误。
最后，寓教于乐。不要将学字记字变成一种枯燥的训练，随时都可以用游戏的方式来加强字的记忆。例如组词接龙、开花的字（换偏旁）、近反义词游戏等等，总之，激起孩子对字的兴趣与好奇，会让纠错之旅更加有趣与快效。为什么？《认知升级》中尼斯贝特层提出过“环境乘数”，即一个好奇求知的孩子会笔不那么好奇求知的孩子更有智慧，即便他们的聪明是一样的。当一个孩子对字词以及他们的意思开始好奇时，就告别纠错之旅，因为孩子已踏上自发性的求知之旅。
学以致用才是王道
最后，要说说为什么要狠抓错别字的这个问题？也许还是会有家长表示质疑，因为等孩子大了自然很多字都会了，何必着急呢？
这里，可以用《认知天性》里提到的一个故事来回答：
刚做飞行员的时候，马特.布郎碰到过一件事。因为工厂等待零件，他不得不连夜开始双引擎塞斯纳飞机去送货。当马特肚子一人飞在11000英尺的夜空时，他突然发现，右边引擎的油压开始下降。
他很清楚自己这次遇到了麻烦。他在脑子里思考整件事情，考虑了可采取的措施——如果让油压过低，他就要冒引擎失灵的风险，那么在关闭引擎前还能飞多远？飞机会失去右侧的升力，那样的话会不会掉下去？他回忆了塞斯纳飞机的损伤容限：在有载重的情况下，若飞机只剩一台引擎，就只能迫降。不过他载的货较轻，而且燃料也消耗了很多，于是，马特关掉了右侧坏掉的引擎，把螺旋桨桨叶调至与气流平行的位置，以减弱阻力，同时增加左侧的动力，把机舵扳到反方向飞行。在朝着预定目的地勉强去按进了大约10英里后，他向左转了一个打完，用这种方式接近降落地点。这个操作的道理很简单，也非常重要——在右侧没有动力的情况下，他只能左转，只有这样才能保证飞机平稳触地所需的升力。
故事说的是什么？不是要你去理解马特的每一步操作，他自救的例子，是为了形象地说明有关学习的一个理念：你要让学到的知识和技能在脑子里随时待命，这样你才能在以后遇到问题时，思路清晰，并抓住解决问题的机会。
所以，为什么正确记忆字，因为字的记忆过程，就是一个人正确表达的积累。当你懂得用准确精彩地运用字、词、句来表达，这是一个正确表达的最高级，这将能成为文学素养积累的养分，流畅准确地写作时，就真正是“学以致用”的时刻！
